Opinions of Psychological Counselor and Guidance Teachers Taking Work in Earthquake Psychosocıal Support Works (Malatya Province Example)

Year 2024, , 1 - 20, 29.03.2024

Mesut Aşık , Taşkın Yildirim

https://doi.org/10.17066/tpdrd.1211747_1

Abstract

This study was carried out with psychological counselor/guidance teachers working within the scope of psychosocial support services in the earthquake region of Malatya in 2020. The research was carried out by using the phenomenological design, one of the qualitative research models, with the focus group interview method. 11 psychological counselors/guidance teachers participated in the study. During the interview, video and audio recordings were taken and the interviews were deciphered. Content analysis method was used to analyze the findings. When the findings of the study were examined, it was revealed that the motivation of the participants to provide psychosocial support services was prior experience and encouragement. Encouragement; In the title, the support and experience of the Guidance and Research Center Directorate (RAM), attending the coordination meeting and communicating with colleagues are mainly included. Findings were obtained that the participants did not feel professionally competent before starting psychosocial support activities. However, towards the end of the studies, there are also findings regarding the development of professional competence. It was found as the most extraordinary event that some of the relatives of the people who died due to the earthquake found solace in death. Participants stated their expectations and suggestions regarding post-earthquake psychosocial support activities.

Keywords

Disaster, Earthquake, Psychosocial, Extraordinary Event, Counselor Opinions

DEPREM PSİKOSOSYAL DESTEK ÇALIŞMALARINDA GÖREV ALAN PSİKOLOJİK DANIŞMAN VE REHBER ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ (Malatya İli Örneği)

Abstract

Bu çalışma, 2020 Malatya’da deprem bölgesinde psikososyal destek hizmetleri kapsamında görev alan psikolojik danışman/rehber öğretmenler ile yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma modellerinden fenomenolojik desenden yararlanılarak odak grup görüşmesi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışmaya 11 psikolojik danışman/rehber öğretmen katılmıştır. Görüşme süresince görüntü ve ses kaydı alınarak, görüşmeler deşifre edilmiştir. Bulguların çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde katılımcıların psikososyal destek hizmeti sunma motivasyonlarının ön deneyim ve teşvik edilme olduğu ortaya çıkmıştır. Teşvik edilme; başlığında ise Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü’nün (RAM) desteği, tecrübesi, koordinasyon toplantısına katılma ve meslektaşlarla iletişim kurma ağırlıklı olarak yer almaktadır. Katılımcılar psikososyal destek çalışmalarına başlamadan önce kendilerini mesleki açıdan yeterli hissetmedikleri yönünde bulgular elde edilmiştir. Ancak, çalışmaların sonuna doğru mesleki yeterliliğin geliştiğine yönelik bulgular da bulunmaktadır. Depremden dolayı vefat eden kişilerin yakınlarından bazılarının ölümde teselli bulması ise en sıra dışı olay olarak bulunmuştur. Katılımcılar deprem sonrası psikososyal destek çalışmalarına ilişkin beklenti ve önerilerini belirtmişlerdir.

Keywords

Afet, Deprem, Psikososyal, Sıra Dışı Olay, Psikolojik Danışman Görüşleri

References

• Bak, P., & Tang, C. (1989). Earthquakes as self-organized critical phenomena. Journal of Geophysical Research, 94, 15635–15637.
• Boğaziçi University, Kandilli Observatory and Earthquake Research Institute. (2021). Annual earthquake maps. Retrieved June 24, 2021, from http://www.koeri.boun.edu.tr/sismo/2/deprem-verileri/yillik-deprem-haritalari/
• Britten, N. (1995). Qualitative interviews in medical research. British Medical Journal, 311, 251–253.
• Brymer, M., Taylor, M., Escudero, P., Jacobs, A., Kronenberg, M., Macy, R., Mock, L., Payne, L., Pynoos, R., & Vogel, J. (2012). Psychological first aid for schools: Field operations guide (2nd ed.). National Child Traumatic Stress Network.
• Byers, P.Y., & Wilcox, J.R. (1988). Focus groups: An alternative method of gathering qualitative data in communication research. Paper presented at the 74th Annual Meeting of the Speech Communication Association, New Orleans, LA, November 3–6, 1988.
• Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.
• Çokluk, Ö., Yılmaz, K., & Oğuz, E. (2011). Nitel Bir Görüşme Yöntemi: Odak Grup Görüşmesi, Kuramsal Eğitimbilim, 4 (1), s. 97-98
• Earthquake. (2020). Retrieved September 18, 2020, from https://deprem.aku.edu.tr/deprem/
• Edmunds, H. (2000). The Focus Group Research Handbook. McGraw-Hill
• Eisterer, A. (2020). Störungsniveaus und ihre Bedeutung für die Krisenintervention in akuttraumatischen Situationen. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature , Z Psychodrama Soziom 19, 133–146.
• Erdur-Baker, Ö. (2014). Psikolojik İlk Yardım: Saha Çalışanları İçin Rehber. Türk Psikolojik Danışma ve Rehber Derneği Yayınları.
• Geller, R.J., Jackson, D.D., Kagan, Y.Y. & Mulargia F. (1997). Earthquakes cannot be predicted, Science, 275, 1616–1623
• Goss, J.D. & Leinbach, T.R. (1996). Focus groups as alternative research practice, Area, 28(2), 115–123.
• Güneşlice, A., & Yıldırım, T. (2019). Okullardaki Rehber ve Psikolojik Danışma Birimi Çalışanlarının Konsültasyon İhtiyaçları, Kaynakları ve Aldıkları Konsültasyon Hizmetlerinin Niteliğinin İncelenmesi, Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 2(2), 156.
• Juen, B., Herzog, G., Stickler, M., Stippl, P. & Kratzer, D. (2015). Psychische Erste Hilfe Handbuch, Österreichisches Rotes Kreuz.
• Karaırmak, Ö. ve Güloğlu, B. (2014). Deprem Deneyimi Yaşamış Yetişkinlerde Bağlanma Modeline Göre Psikolojik Sağlamlığın Açıklanması, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(2), 3-4
• Kitzinger, J. (1995). Qualitative research: Introducing focus groups. British Medical Journal, 311, 299–302.
• Kröger, C. (2013). Psychologische Erste Hilfe. Hogrefe Verlag.
• Kumral, O. (2010). Nitel çalışmalarda odak grup görüşmesi, Çağdaş Eğitim Dergisi, 35(374), 17.
• MacIntosh, J. (1981). Focus groups in distance nursing education. Journal of Advanced Nursing, 18(12), 1981–1985.
• Mays, N., & Pope, C. (1995). Rigour and qualitative research. British Medical Journal, 311, 109–112.
• Merriam, S. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Nobel Yayıncılık.
• Ministry of National Education (MEB). (2021). Renewal of psychosocial support programs project. Retrieved June 24, 2021, from https://orgm.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=1258
• Morgan, D.L. (1997). Focus Groups As Qualitative Research. SAGE.
• Özgür, E.B. (2014). Psikolojik İlk Yardım: Saha Çalışanları İçin Rehber. Türk Psikolojik Danışma ve Rehber Derneği, Atalay Matbaacılık.
• Özmen, Z.K., & Kabapınar, Y. (2019). The Perspective of Guidance and Psychological Counselling Department and Pedagogical Formation Education Certificate Program Students on Their Profession and Their Professional Competence: A Mixed Method Study. Erciyes Journal of Education, 3(1), 62.
• Öztan, M.O., Bolova, G., Özdemir, T., Sayan, A., Elmalı, F., & Köylüoğlu, G. (2019). Üçüncü Basamak Bir Hastanedeki Pediyatrik Travma Hastalarının Değerlendirilmesi ve Travma Şiddetini Öngören Faktörlerin Saptanması. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hastanesi Dergisi, 9(1), 17-22.
• Sağır, A. (2017). Ölüm Sosyolojisi (2nd ed.). Phoenix Yayınevi.
• Saldana, J. (2019). Nitel araştırmacılar için kodlama el kitabı (Şad Tüfekçi & Akcan, Trans.). Pegem Akademi Yayıncılık.
• Sterben. (2021). Find comfort. Retrieved May 20, 2021, from https://www.sterben-trauern-hoffen.de/trost-finden
• Tanrıöğen, A. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık.
• Tivissen, J.G. (2015). Psychosoziale Beratung: Zwischen psychotherapeutischen Grundideen und eigenen Entwicklung. Diplomica Verlag GmbH.
• Ulukan, H. (2021). Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Veren Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Yardımseverlik ve Diğerkâmlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Turkish Studies Education, 16(2), 1177-1178.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6th ed.). Seçkin Yayıncılık.