The Use of Virtual Reality Applications in Social Studies Teaching: Seben Rock Houses and Fossil Forest Examples

Year 2023, Volume: 23 Issue: 4, 2013 - 2034, 15.12.2023

Enes Metin Fahri Kılıç

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2023..-1323974

Abstract

This study aimed to evaluate the opinions of students who use virtual reality applications in educational environments. The content to be used for the virtual reality application was created by the researcher in the Seben rock houses and fossil forests in the province of Bolu, where the research was carried out. This study, in which the basic qualitative research method was used, was conducted with a total of seventy students from three different secondary schools with lower, middle and upper socio-economic levels. A semi-structured interview technique consisting of six questions was used to collect data for the research. The data obtained from the research were interpreted with the descriptive analysis method. In this study, in which the use of virtual reality technology as an educational material is evaluated through the opinions of the students, it is aimed to reveal the awareness of the students about the virtual reality technology, the positive and negative aspects of the applications in question, the effect on learning, the problems that may be experienced during the use of this technology and the students' purposes for using this technology later on. As a result of the research, when the data collected from the students were interpreted, the desire to use virtual reality technology in lessons as educational material has emerged due to reasons such as allowing virtual trips to be made, increasing the memorability of the information, and being interesting. Most of the students attributed the reasons for not having met this technology before to the fact that it is an expensive technology.

Keywords

Social Studies, Virtual Reality, Seben Rock Houses, Seben Fossil Forest

Project Number

BAP–2022.02.06.1541

Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sanal Gerçeklik Uygulamalarının Kullanımı: Seben Kaya Evleri ve Fosil Ormanı Örnekleri

Abstract

Bu çalışma, sanal gerçeklik uygulamalarını eğitim ortamlarında kullanan öğrencilerin görüşleri üzerinden değerlendirmeyi amaçlamıştır. Sanal gerçeklik uygulaması için kullanılacak içerik araştırmacı tarafından özgün bir şekilde araştırmanın yürütüldüğü Bolu ilinde bulunan Seben kaya evleri ve fosil ormanlarında oluşturulmuştur. Temel nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışma alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeye sahip üç farklı ortaokuldan toplam yetmiş öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmaya veri toplamak için altı sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile yorumlanmıştır. Öğrencilerin görüşleri üzerinden sanal gerçeklik teknolojisinin eğitim materyali olarak kullanılmasının değerlendirildiği bu çalışma da öğrencilerin sanal gerçeklik teknolojisi hakkındaki farkındalık durumlarını, söz konusu uygulamaların olumlu ve olumsuz yanlarını, öğrenmeye etkisini, derslerde kullanımı esnasında yaşanabilecek aksaklıkları ve öğrencilerin daha sonra bu teknolojiyi kullanma amaçlarını ortaya çıkarmak hedeflenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerden toplanan veriler yorumlandığında sanal gerçeklik teknolojisinin sanal geziler yapılabilmesine olanak sağlaması, bilginin akılda kalıcılığını artırması, ilgi çekici olması gibi sebeplerden ötürü eğitim materyali olarak derslerde kullanılması isteği ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin büyük bölümü daha önce bu teknolojiyle tanışmama sebeplerini pahalı bir teknoloji olmasına bağlamışlardır.

Keywords

Sosyal Bilgiler, Sanal Gerçeklik, Seben Kaya Evleri, Seben Fosil Ormanı

Supporting Institution

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü

Project Number

BAP–2022.02.06.1541

Thanks

Araştırma kapsamında ihtiyaç duyulan materyallerin temini için verdikleri destekten ötürü şükranlarımı sunarım.

References

• Akkoyunlu, B. (1998). Bilgisayarların müfredat programlarındaki yeri ve öğretmenin rolü. Hacettepe Üniversitesi Yayınları.
• Aksin, A. (2020). Sosyal bilgiler öğretiminde yenilikçi teknoloji kullanımı. Y. Ayaydın (Ed.) Sosyal Bilgiler Öğretiminde Teknolojinin Kullanımı içinde (s. 35). Yeni İnsan Yayınevi.
• Algül, A., Yengin, D., Karadağ, G., Övür , A., & Bayrak, T. (2019). Sanal gerçeklik hastalığı. G. Karadağ (Ed.) Dijital Hastalıklar içinde (s. 11). Der Yayınları.
• Arıcı, V. A. (2013). Fen eğitiminde sanal gerçeklik programları üzerine bir çalışma "güneş sistemi ve ötesi: Uzay bilmecesi" ünitesi örneği (Tez no. 334877) [Yüksek Lisans Tezi Adnan Menderes Üniversites] YÖK Tez Merkezi.
• Bayraktar, E., & Kaleli, F. (2007, Şubat 2). Sanal gerçeklik uygulama alanları. Akademik Bilişim Konferansları, Kütahya, Türkiye.
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. Routledge.
• Çavaş, B., Huyugüzel Çavaş, P., & Taşkın Can, B. (2004). Eğitimde sanal gerçeklik. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3, (4).
• Çınar, C., Utkugün, C., & Gazel, A. A. (2021, Aralık). Sosyal bilgiler dersinde sanal müze kullanımı hakkında öğrenci görüşleri. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 0, (16), 150-170. https://doi.org/10.20860/ijoses.1017419
• Dölek, İ. (2020). Dinler tarihi dersinde sanal gerçeklik gözlüğü uygulamasına ilahiyat öğrencilerinin bakışı: Hatay örneği. International Journal of Social Sciences and Education Research, 6, (3), 370-387. https://doi.org/10.24289/ijsser.731771
• Günay, D. (2017). Teknoloji nedir? Felsefi bir yaklaşım. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (1), 163-166. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/ pub/higheredusci/issue/61492/918222
• İneç, Z. (2020). Sanal gerçeklik teknolojisi ile sosyal bilgiler öğretiminde kültür aktarımı. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (41), 180-203. https://doi.org/ 10.33418/ataunikkefd.793821
• Kaleci, D., Tepe, T., & Tüzün, H. (2017, Aralık). Üç boyutlu sanal gerçeklik ortamlarındaki deneyimlere ilişkin kullanıcı görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21 (3), 669-689. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/tsadergisi/issue/33038/325906
• Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Bilim Kitap Kırtasiye.
• Karakaya, İ. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen (Ed.) Bilimsel Araştırma Yöntemleri içinde. Anı Yayıncılık.
• Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Sanal gerçeklik uygulamalarının eğitimde kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Ubek Icse III. International Congress on Science and Education, (s. 576). Afyonkarahisar, Türkiye.
• Karaşar , Ş. (2004). Eğitimde yeni iletişim teknolojileri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3 (4), 117.
• Karaşar, N. (2020). Araştırmalarda Rapor Hazırlama. Nobel Akademik Yayıncılık.
• Kaya, F. B. (2019). Öğretmenlerin eğitimde sanal gerçeklik uygulamalarının kullanımına ilişkin görüşleri (Tez no: 543276) [ Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi] YÖK Tez Merkezi.
• Kayabaşı, Y. (2005). Sanal gerçeklik ve eğitim amaçlı kullanılması. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (3), 151-158.
• Lune, H., & Berg, B. L. (2019). Giriş. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (A. Arı, Çev.). içinde Eğitim Yayınevi.
• MEB. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. MEB: http://mufredat.meb.gov.tr/ adresinden alındı
• Merriam, S. B. (2018). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. (S. Turan, Dü.) Nobel Akademik Yayıncılık.
• Metin, E. (2023). Seben kaya evleri ve seben fosil ormanı sanal tur videosu [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/channel/UCaSeQdQBOdVN7nOKNzaKSfQ adresinden alındı
• Milli Eğitim Temel Kanunu-Mevzuat. (1973). MEB: https://www.mevzuat.gov.tr adresinden alındı
• Sarıçam, S. (2019). Fen bilimlerinde sanal gerçeklik uygulamalarının dolaşım sistemi kavramlarının öğretimi üzerine etkisinin incelenmesi (Tez no. 580867) [Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi] YÖK Tez Merkezi.
• Serin, H. (2020, Şubat). Virtual reality in education from the perspective of teachers. Amazona İnvestiga, 9, (26), 291-303. https://doi.org/10.34069/AI/2020.26.02.33
• Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği:görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24, (24), 543-559. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10372/126941
• Ural, A., & Kılıç, İ. (2021). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi. Detay Yayıncılık.
• Whitton, M. (2015, Haziran 4). Making virtual environments compelling. Communications of the ACM, 46, (7), 40-47. https://doi.org/10.1145/792704.792728
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2003). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayınları.
• Yıldırım, G., & Yıldırım, S. (2020). Sanal gerçeklik teknolojilerinin ortaokulda kullanım ve tercih durumlarının belirlenmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, (1), 115-143. https://doi.org/10.33711/yyuefd.691469