Araştırma 2019-2020 Bahar Dönemi’nde Anadolu’da bulunan bir vakıf üniversitesinde uzaktan eğitim lisansüstü programında öğrenim gören 42 katılımcı ile yürütülmüştür. Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitim lisansüstü programında öğrenim gören öğrencilerin almış oldukları eğitim ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesidir. Çalışma kapsamında nitel araştırma tekniklerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan görüş anketi ile toplanmıştır. Araştırmada görüş anketi kullanılarak çalışma grubunun 15 haftalık uzaktan eğitim dersleri ile ilgili değerlendirme yapmaları istenilmiştir. Araştırmada yer alan katılımcılardan %22,4’ü zaman tasarrufu, %19,4’ü zaman esnekliği, %14,9’u kolay erişim, %1,5’u ise ekonomiklik gibi yönlerden uzaktan eğitimin kendilerine faydalar sağladığını belirtmektedirler. Ayrıca Araştırmada yer alan katılımcılar tarafından uzaktan eğitimin olumsuz yönleri olarak %20 uygulama yapma yetersizliği, %20 motivasyon eksikliği ve dikkat dağınıklığının fazla olması ve %4 ders süreliğinin kısalığı ve beden dili kullanımının kısıtlı olması gibi durumlar belirtilmektedir. Katılımcıların %16,8’i çift yönlü iletişim ile öğrenciler daha aktif hala getirilirse uzaktan eğitim derslerindeki başarının artacağını beyan ettiği görülmektedir. Katılımcıların uzaktan eğitimin özellikle kendilerinin meslek gelişimlerine katkısı olduğunu belirttikleri tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler sonucunda uzaktan eğitimin günümüzde eğitimin vazgeçilmez bir parçasını oluşturduğu, teknik problemlerin aşılarak, içeriklerin etkin hale getirilmesi ve öğrencilerin derslere aktif katılımının sağlanmasının önemli olduğu değerlendirilmektedir. Uzaktan eğitim uygulamalarında ders sürelerinin artırılması ile özellikle mesleki gelişim programları için yüz yüze eğitime göre tercih edilebileceği değerlendirilmektedir
The research was carried out with 42 participants studying in a distance education graduate program at a foundation university in Anatolia in the 2019-2020 Spring Term. The aim of this study is to evaluate the opinions of the students studying in the distance education graduate program about the education they have received. The study is qualitative and case analysis type of case study was used. The data obtained in the study were collected with an opinion questionnaire prepared by the researchers. By using the Opinion Questionnaire in the research, the study group was asked to evaluate the 15-week distance education courses. 22.4% of the participants in the research state that distance education provides benefits such as time saving, 19.4% time flexibility, 14.9% easy access, and 1.5% economy. In the light of the answers given by the participants in the research, it is stated that the negative aspects of distance education are 20% inability to practice, 20% lack of motivation and distraction, 4% short course duration and limited use of body language. It is seen that 16.8% of the participants declared that the success in distance education courses will increase if students are made more active with two-way communication. It was determined that the participants stated that distance education especially contributed to professional development. With the results of the study, it is evaluated that distance education is necessary for our age, that it can be preferred over face-to-face education, especially with professional development programs, with measures such as overcoming technical problems, making the content more effective, ensuring active participation of students, increasing course duration.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Konular | Dilbilim |
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 30 Haziran 2022 |
Kabul Tarihi | 1 Haziran 2022 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2022 Cilt: 5 Sayı: 1 |
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.