STRATEJİK DAVALAMA VE İNSAN HAKLARI SAVUNUCULUĞU İÇİN BİR MODEL OLARAK HUKUK KLİNİĞİ EĞiTİMİ
Abstract
Bu çalışmada hukuk fakültelerinde stratejik davalamanın teşvik edilmesi için hukuk kliniği eğitimi aracılığıyla yeni bir model tasarlanmasına odaklandım. Ana amacım, hukuk öğrencileri için sosyal adalet ve hak temelli bir hukuki aktivizmi ve hak savunuculuğunu anaakımlaştırmayı gerçekleştirmektir. Aynı zamanda hukuk eğitiminin hala nasıl ve neden eşitsizliğe ve ayrımcılığa karşı sürdürülebilir stratejiler ve öğrenme ortamı oluşturmadığını inceledim. Bu tutumla mücadele için “Temel Hak Savunuculuğu Hukuk Kliniği” başlıklı bir hukuk kliniği modeli tasarladım. Bu klinikte öğrenciler, uzmanlar ve avukatlarla birlikte özellikle dezavantajlı gruplardan “çocuklar”la ilgili insan hakları ihlalleri üzerinde çalıştılar. Daha sonra, çocukların adalete erişimini güçlendiren hukuki stratejilere odaklanarak seçili vakalarla ilgili hukuki mekanizmaları ve taktikleri nasıl kullanacakları konusunda bir süreç haritası geliştirdiler.
Keywords
Hukuk Klinikleri, Hak Savunuculuğu, Adalete Erişim, İnsan Hakları, Stratejik Davalama.
References
- AIKEN, Jane H., “Provocateurs for Justice”, Clinical Law Review, Cilt 7, Sayı 2, Spring 2001, s. 287-306.
- ASHAR, Sameer M., “Law Clinics and Collective Mobilization”, Clinical Law Review, Cilt 14, 2008, s. 355-414.
- ASHFORD, Chris – MCKEOWN, Paul, “Introduction: Social Justice and Legal Education”, Social Justice and Legal Education, (Ed. C. Ashford-P. McKeown), Cambridge Scholars Publishing, UK, 2018, s. 1-7.
- BARBER, Catherine Corey, “Tackling the Evaluation Challenge in Human Rights: Assessing the Impact of Strategic Litigation Organisations”, The International Journal of Human Rights, Cilt 16, Sayı 3, 2012, s. 411-435.
- BARRY, Margaret Martin – DUBIN, Jon C. – JOY, Peter A., “Clinical Education for This Millennium: The Third Wave”, Clinical Law Review, Cilt 7, Sayı 1, Fall 2000, s. 1-76.
- BEDNER, A. – VEL, J.A.C., “An Analytical Framework for Empirical Research on Access to Justice”, Law, Social Justice & Global Development Journal (LGD), 2010, s. 1-29.
- Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı 2005 Raporu, “Programming for Justice: Access for All (A Practitioner’s Guide to a Human Rights-Based Approach to Access to Justice”. https://www.un.org/ruleoflaw/blog/document/programming-for-justice-access-for-all-a- practitioners-guide-to-a-human-rights-based-approach-to-access-to-justice/ (erişim tarihi: 17.11.2019).
- CARRILLO, Arturo J. – YAKSIC, Nicolas Espejo, “Re-Imaging the Human Rights Law Clinic”, Maryland Journal Of Internatıonal Law, Cilt 26, Sayı 80, 2011, s. 80-113.
- ÇAĞLAR GÜRGEY, F. İrem, “Feminist Perspektiften Hukuk Eğitimi Eleştirisi”, Kadın/Woman 2000, Cilt 15, Sayı 1, 2014, s. 97-109.
- ÇATALOLUK, Gökçe, “Piyasaya Hukukçu Yetiştirmek: Hukuk Fakültelerinin Sistemsel Dönüşümdeki Rolü”, Türkiye’nin Hukuk Sisteminde Yapısal Dönüşüm, (Der. Ali Murat Özdemir-Muammer Ketizmen), İmge Kitabevi, Ankara, 2014, s. 297-319.