Crime Prevention Strategies Associated with Investigating Fear of Crime and Assessing Cyberbullying Victimization Among University Students

Yıl 2025, Cilt: 7 Sayı: 2, 122 - 136, 30.09.2025

Nur İzel Akçöltekin , Buse Sabiha Bozaslan

Öz

University students face problems such as fear of crime and cyberbullying victimization with the impact of the digital age. Especially the widespread use of online platforms increases the risk of cyberbullying, while fear of crime triggers safety concerns in physical and digital environments. This study aims to examine the levels of fear of crime and cyberbullying victimization among university students, understand the relationships between these two variables, and contribute to the development of effective crime prevention strategies. Crime prevention strategies offer important tools to reduce fear of crime and prevent cyberbullying victimization. Strategies such as digital security measures, awareness-raising programs, and legal regulations can be effective in ensuring that university students have a safer experience in cyberspace.This study aims to examine the levels of fear of crime and cyberbullying victimization among students of the Institute of Addiction and Forensic Sciences at Üsküdar University. A total of 250 university students participated in the study and the participants were administered the Fear of Crime Scale, the Risk Perception of Criminal Exposure Scale, the Cyberbullying and Victimization Scale, and the Sensitivity to Cyberbullying Scale along with demographic information. The reliability and validity levels of these scales were proven. In the study, students' perceptions and sensitivity levels about fear of crime, cyber victimization and cyber bullying were analyzed. The study revealed that fear of crime and cyberbullying are common among university students and preventive strategies should be developed to deal with these problems. The results provide important insights into effective forensic approaches for crime prevention and combating digital crimes.

Anahtar Kelimeler

Fear of Crime , University students , Victimization , Cyberbullying , Crime Prevention

Üniversite Öğrencileri Arasında Suç Korkusunun Araştırılması ve Siber Zorbalık Mağduriyetinin Değerlendirilmesi ve Korunmaya Yönelik Öneriler

Öz

Giriş: Üniversite öğrencileri, dijital çağın etkisiyle suç korkusu ve siber zorbalık mağduriyeti gibi sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Özellikle çevrimiçi platformların yaygın kullanımı, öğrencilerin siber zorbalığa uğrama riskini artırırken, suç korkusu da fiziksel ve dijital ortamlarda güvenlik kaygılarını tetiklemektedir. Bu çalışma, üniversite öğrencileri arasındaki suç korkusu ve siber zorbalık mağduriyetinin düzeylerini incelemeyi, bu iki değişken arasındaki ilişkileri anlamayı ve etkin suç önleme stratejilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Suç önleme stratejileri, suç korkusunu azaltmaya ve siber zorbalık mağduriyetini engellemeye yönelik önemli araçlar sunmaktadır. Dijital güvenlik önlemleri, farkındalık artırma programları ve yasal düzenlemeler gibi stratejiler, üniversite öğrencilerinin siber ortamda daha güvenli bir deneyim yaşamalarını sağlamada etkili olabilmektedir.
Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma, Üsküdar Üniversitesi Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü öğrencileri arasında suç korkusu ve siber zorbalık mağduriyetinin düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya 250 üniversite öğrencisi katılmış ve katılımcılara demografik bilgilerle birlikte Suç Korkusu Ölçeği, Suça Maruz Kalma Risk Algısı Ölçeği, Siber Zorbalık ve Mağduriyet Ölçeği ve Siber Zorbalığa İlişkin Duyarlılık Ölçeği uygulanmıştır. Bu ölçeklerin güvenirlik ve geçerlik düzeyleri kanıtlanmıştır (EK-1). Araştırmada, öğrencilerin suç korkusu, siber mağduriyet ve siber zorbalıkla ilgili algı ve duyarlılık düzeyleri analiz edilmiştir. Çalışma, suç korkusu ve siber zorbalığın üniversite öğrencileri arasında yaygın olduğunu ve bu sorunlarla başa çıkmak için önleyici stratejiler geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymuştur. Sonuçlar, suç önleme ve dijital suçlarla mücadele için etkili adli yaklaşımlara yönelik önemli bilgiler sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Suç Korkusu , Üniversite öğrenciler , Mağduriyet , Siber Zorbalık , Suç Önleme

Kaynakça

• Arıcak, O. T. (2009). Psychiatric symptomatology as a predictor of cyberbullying among university students. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), (34).
• Arıcak, O. T., Avcu, A., Topçu, F., ve Tutlu, M. G. (2020). Use of item response theory to validate cyberbullying sensibility scale for university students. International Journal of Assessment Tools in Education, 7(1), 18-29.
• Burkay, S. (2008). Teorik Çerçevede Suç. Ethos: Felsefe ve Toplumsal Bilimlerde Diyaloglar Dergisi, Sayı: (2)/4.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
• Cohen, L.E. ve M. Felson. (1979). "Social Change and Crime Rate Trends: A Routine Activity Approach." American Sociological Review 44:588-608.
• Cornish, D. ve Clarke, R. V. (1986), 'Crime as a Rational Choice', in D. Cornish and R. Clarke, eds, The Reasoning Criminal New York: Springer-Verlag.
• Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4), 376-385.
• Çardak, B. (2016). Kadınların Suç Korkuları Üzerine Nitel Bir Çalışma. Güvenlik Bilimleri Dergisi, 1(1), 23-46. https://doi.org/10.28956/gbd.239715.
• Çetin, B., Yaman, E., ve Peker, A. (2011). Cyber victim and bullying scale: A study of validity and reliability. Computers & Education, 57(4), 2261-2271.
• Dursun, S., Gökçe, A., ve Aytaç, S. (2020). Siber zorbalık: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. International Journal of Social Inquiry, 13(2), 465-485. https://doi.org/10.37093/ijsi.837694. Ferraro, K. F. (1995). Fear of Crime: Interpreting Victimization Risk. Albany: State University of New York Press.
• Franklin, C. A., Franklin, T. W., ve Fearn, N. E. (2008). A multilevel analysis of the vulnerability, disorder, and social integration models of fear of crime. Social Justice Research, 21(2), 204-227. https://doi.org/10.1007/s11211-008-0067-9
• George, D. M., P. (2020). IBM SPSS Statistics 26 Step by Step: A Simple Guide and Reference. Güriş, S., Turanlı, M. (2018). Temel istatistik, İstanbul: Der Yayınları.
• Gökulu, G. (2011). Perceived risk of victimization and fear of crime: A case study of METU Students. (Doktora tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
• Hale, C. (1996). Fear of crime: A review of the literature. International Review of Victimology, 4(2), 79-150. https://doi.org/10.1177/026975809600400201
• Karasu, M. A. (2017). Kentsel Mekânda Suç Korkusu-Şanliurfa Örneği. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 20(1), 41-76.
• Keith, S., ve Martin, M. E. (2005). Cyber-bullying: Creating a culture of respect in a cyber. world Reclaiming Children and Youth, 13(4), 224–228.
• Kul, M. (2009). Toplumda suça ilişkin korkunun yapılaşması (Doctoral dissertation, Ankara Üniversitesi (Turkey)).
• Li, Q. (2007). New bottle but old wine: A research of cyberbullying in schools. Computers in Human Behavior, 23(4), 1777–1791.
• Maviş, V. (2021). Ceza hukuku boyutuyla siber zorbalık. Selçuk Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 29(3), 2455-2500. https://doi.org/10.15337/suhfd.929815
• Odacı, H., ve Çelik, Ç. B. (2018). Öğretmen adaylarının siber zorbalığa ilişkin duyarlılıklarının cinsiyet rolleri ve bazı değişkenlere göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 1174-1187.
• Olweus, D. (1991). Victimization among school children. Advances in psychology, 76, 45-102.
• Özdemir, M., ve Akar, F. (2011). Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(4), 605-626.
• Pallant, J. (2002). SPSS Survival Manual. Open University Press.
• Shariff, S. (2005). Cyber-dilemmas in the new millennium: School obligations to provide student safety in a virtual school environment. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 40(3).
• Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, S., ve Tippett, N. (2008). Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4), 376-385.
• Tabachnick, B. G., ve Fidell, L.S. (2013). Using Multivariate Statistics. Pearson Education.
• Talu, E. , ve Avci, N. (2019). Özgeci Suç Korkusu Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies, 75, 65-80.
• Türk Dil Kurumu. (2011). Türkçe sözlük. Erişim adresi: https://sozluk.gov.tr/
• Uluçay, D. M., ve Melek, G. (2017). Türkiye’deki okullarda siber zorbalık: Bir literatür değerlendirmesi. AJIT-e: Academic Journal of Information Technology, 8(30), 91-106.
• Warr, M., ve Ellison, C. G. (2000). Rethinking social reactions to crime: Personal and altruistic fear in family households. American journal of Sociology, 106(3), 551-578.
• Yiğit, M. F., ve Seferoğlu, S. S. (2019). Öğrencilerin siber güvenlik davranışlarının beş faktör kişilik özellikleri ve çeşitli diğer değişkenlere göre incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 186-215.