CANADIAN ONTARIO PROVINCE SOCIAL STUDIES CURRICULUM AND ITS COMPARISON WITH THE TURKISH SOCIAL STUDIES CURRICULUM

Yıl 2013, , 485 - 514, 31.10.2013

Filiz Zayimoğlu Öztürk Talip Öztürk

https://doi.org/10.14520/adyusbd.599

Cited By: 3

Öz

In this study, it was intended to introduce Social Studies Curriculum of Ontario Province of Canada which was implemented in 2004, then its comparison with The Turkish Social Studies Curriculum which was implemented in 2005 in terms of structures, approaches, contents, purposes, learning-teaching processes and assessment-evaluation approaches. Ontario Social Studies Curriculum was examined from its historical roots until the current status; however Turkish Social Studies Curriculum is not examined in detail but examined in a comparative way. Document analysis, which is one of Qualitative research methods, was conducted in the research. In conclusion, it has been found that there are differences in class levels covered by the curricula, distribution of learning strands and units in grades, purposes, number of expectations and their classifications.

Anahtar Kelimeler

Ontario Social Studies Curriculum, Curriculum Development, Comparative Education

KANADA (ONTARIO) SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI VE BU PROGRAMIN TÜRKİYE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMIYLA KARŞILAŞTIRILMASI

Öz

Bu çalışmada Kanada’nın Ontario Eyaleti 2004 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programı tanıtılmış ve bu programla Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı 2005 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının yapıları, temel alınan yaklaşım, içerik, amaç, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme yaklaşımları bakımından incelenmiştir. Çalışmada Ontario Sosyal Bilgiler Öğretim Programı tarihi temellerinden itibaren incelenerek günümüzde uygulanan müfredat ile ilgili bilgiler verilmiş, ancak sayfa sınırlılığı nedeniyle Türkiye’de uygulanan Sosyal Bilgiler Öğretim Programına ayrıntılı şekilde yer verilmemiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; programların uygulandıkları sınıf seviyeleri, öğrenme alanları ve ünitelerin sınıflara göre dağılımı, programın amaçları, programda yer alan kazanım sayıları ve kazanımların derecelendirilmesi bakımından farklılıklar bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Ontario Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, Program Geliştirme, Karşılaştırmalı Eğitim.

Kaynakça

• Cavanagh, S. L. (2001). “The Pedagogy of the Pastor: The Formation of the Social Studies Curriculum in Ontario.” Canadian Journal of Education 26, 4: 401–417. URL: http://www.csse-scee.ca/CJE/Articles/FullText/CJE26-4/CJE26-4Cavanaugh.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
• Clark, P. (2004). The Historical Context of Social Studies in English Canada. In A. Sears and I. Wright, eds., Challenges and Prospects for Canadian Social Studies. Vancouver: Pacific Educational Press.
• Eş, H., M. Sarıkaya, F.T. Ekici ve E. Ekici. (2010). “Türkiye MEB ve Ontario (Kanada) Eyaleti Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılarak Değerlendirilmesi.” E-Journal of New World Sciences Academy, Vol. 5, No. 2. URL: http://www.newwsa.com/makale_detay.asp?d=2&makale_detay_id=1189 adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
• Küçükahmet, L. (1997). Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi. M.E.B. (2005a). lköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
• M.E.B. (2005b). lköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6-7. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
• Maynes, N. and J. Straub. (2012). Social Studies: Innovative Approaches for Teachers. Toronto, Ontario: Pearson Canada Publishing.
• Oliva, P. F. (1988). Developing the Curriculum. New York: Scott, Foresmand & Company.
• Ontario Ministry of Education. (2004). The Ontario Curriculum Social Studies Grades 1 to 6 History and Geography Grades 7 and 8. URL: http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary /sstudies18curr.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
• Ornstein A. C. and Hunkins F. P. (1988). Curriculum: Foundations, Principles and Issues. New Jersey: Prentice Hall.
• Ross, E. W. (2006). The Struggle for the Social Studies Curriculum. In E. W. Ross, The Social Studies Curriculum, Purposes, Problems and Possibilities. Albany, New York: State University of New York Press.
• Shields, P. and Ramsay, D. (2004). Social Studies across English Canada. In A. Sears and I. Wright. eds., Challenges and Prospects for Canadian Social Studies, (pp. 3854). Vancouver: Pacific Educational Press.
• Wright, I. and D. Hutchison. (2010). Elementary Social Studies, A Practical Approach to Teaching and Learning. Vancouver: Pacific Educational Press.
• Yazıcı, K. (2009). “Yeni Zelanda Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve Bu Programın Türkiye’deki Sosyal Bilgiler Öğretim Programı İle Karşılaştırılması.” Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. URL: http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/dergi/sayi22/YAZICI,%20Kubilay.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.