CONFORMITY of 7th GRADE TURKISH COURSE VIDEOS ON THE EDUCATIONAL INFORMATICS NETWORK WITH THE TURKISH CURRICULUM (6th, 7th, and 8th GRADES)

Abstract

The aim of the present study is to demonstrate the conformity of videos on the Educational Informatics Network (EBA) with the Turkish Curriculum (6th, 7th, and 8th grades). The sample of the research based on survey method is composed of 7th-grade Turkish course videos on the Educational Informatics Network. Research data was obtained by document analysis method and examined under a set of categories. The research found out a variety of unconformities between the videos on the EBA and Turkish Curriculum. The possible causes leading to such unconformities are as follows: the subjects in the Turkish Curriculum that are intended to be taught at upper grades are presented to 7th grades without any distinction between grades, the subjects contents that are indicated to be interrelated in the Curriculum are introduced in different videos or partly handled in videos, the subjects not included in the Curriculum are introduced in videos, and the subject contents are presented incorrectly contrary to the comments, notices, rules and so on in the different areas of learning in the Curriculum. 

Keywords

• Educational ınformatics network
• Turkish language teaching curriculum
• Turkish language teaching
• educational videos

EĞİTİM BİLİŞİM AĞI’NDA BULUNAN 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ VİDEOLARININ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ (6, 7, 8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMIYLA UYUMU

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Eğitim Bilişim Ağı’nda (EBA) yer alan videoların Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı ile uyumunu ortaya koymaktır. Tarama modelinde yürütülen çalışmanın örneklemini Eğitim Bilişim Ağı’nda bulunan 7. sınıf düzeyindeki Türkçe dersi videoları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, doküman analizi yöntemiyle elde edilmiş ve çeşitli kategoriler altında incelenmiştir. Araştırma sonunda, EBA’da yer verilen videolar ile Türkçe Dersi Öğretim Programı arasında çeşitli uyumsuzluklar tespit edilmiştir. Bu uyumsuzluklara yol açan nedenler olarak Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda üst sınıf düzeylerinde öğrenilmesi amaçlanan konuların sınıf düzeylerinde herhangi bir ayrım gözetilmeden 7. sınıflar için sunulması, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda birbiriyle ilişkili olarak gösterilen konu içeriklerine birbirinden bağımsız olarak farklı videolarda yer verilmesi ya da birbiriyle ilişkisi olan konu içeriklerinin sadece bir kısmına değinilmesi, Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda bulunmayan konu içeriklerine videolarda yer verilmesi ve Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki farklı öğrenme alanlarında bulunan açıklamalara, uyarılara, kurallara vb. aykırı şekilde konu içeriklerinin hatalı verilmesi gösterilebilir.

Keywords

• Eğitim Bilişim Ağı
• Türkçe Dersi Öğretim Programı
• Türkçe öğretimi
• eğitsel videolar