İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”

Aybike Dağıstan; Nihat Çalışkan

doi:10.31592/aeusbed.446225

İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”

Öz

İletişim becerileri üzerine olan bu araştırmada, Ahi Evran Üniversitesi, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının ne tür kalıplaşmış düşüncelere eğilim gösterdiğini ortaya koymak ve kalıplaşmış düşünce eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçsal örnekleme yöntemi ile seçilmiş 142’si kız, 30’u erkek olmak üzere 172 aday öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri kalıplaşmış düşünce eğilim formu kullanılarak elde edilmiştir. Veriler betimsel ve non-parametrik testler kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda öğretmen adaylarının kalıplaşmış düşünce türlerinden 11 alt boyutunun 4 alt boyutuna eğilim gösterdikleri; 7 alt boyutuna eğilim göstermedikleri ortaya çıkmıştır. Cinsiyet değişkenine göre öğretmen adaylarının kalıplaşmış düşünce türlerinden 11 alt boyutun 10 alt boyutunda istatiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmaması sebebiyle, cinsiyet değişkeni bağlamında genel olarak ayrımın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf düzeyi değişkenine göre öğretmen adaylarının kalıplaşmış düşünce türlerinden 11 alt boyutunun 4 alt boyutunda 1. sınıf lehine istatiksel olarak anlamlı farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Bu durum dördüncü sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının etkili iletişim dersi almış olması kalıplaşmış düşünce türlerine eğilim göstermemelerini desteklediğini düşündürmektedir.

Anahtar Kelimeler

iletişim becerileri,kalıplaşmış düşünce eğilim formu

Kaynakça

Blackburn, M. (2011). Depresyon ve başaçıkma yolları. N.H. Şahin ve R.N. Rugancı (Çev.). İstanbul: Remzi.
Cüceloğlu, D. (2013). Keşkesiz bir yaşam için iletişim. İstanbul: Remzi.
Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmen adaylarının iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 9 (2), 567-576.
Çiftçi, S. ve Taşkaya, S. M. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik ve iletişim becerileri arasındaki ilişki. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Fırat Üniversitesi Bildiriler Kitabı, Elazığ, 509-512.
Dilekmen, M., Başcı, Z. ve Bektaş, F. (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (2), 223-231.
Dökmen, Ü. (2013). İletişim çatışmaları ve empati. İstanbul: Remzi.
Edward, C. (1997). Classroom Discipline and management. New Jersey: Printice hall.
Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Aybike Dağıstan
Türkiye

Nihat Çalışkan ^* Bu kişi benim
0000-0002-6503-7432
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2018

Gönderilme Tarihi

20 Temmuz 2018

Kabul Tarihi

24 Aralık 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.31592/aeusbed.446225

IZ

https://izlik.org/JA88HN77YA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Dağıstan, A., & Çalışkan, N. (2018). İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2), 123-133. https://doi.org/10.31592/aeusbed.446225

AMA

1.Dağıstan A, Çalışkan N. İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2018;4(2):123-133. doi:10.31592/aeusbed.446225

Chicago

Dağıstan, Aybike, ve Nihat Çalışkan. 2018. “İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma ‘Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri’”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 4 (2): 123-33. https://doi.org/10.31592/aeusbed.446225.

EndNote

Dağıstan A, Çalışkan N (01 Aralık 2018) İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 4 2 123–133.

IEEE

[1]A. Dağıstan ve N. Çalışkan, “İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma ‘Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri’”, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 4, sy 2, ss. 123–133, Ara. 2018, doi: 10.31592/aeusbed.446225.

ISNAD

Dağıstan, Aybike - Çalışkan, Nihat. “İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma ‘Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri’”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 4/2 (01 Aralık 2018): 123-133. https://doi.org/10.31592/aeusbed.446225.

JAMA

1.Dağıstan A, Çalışkan N. İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2018;4:123–133.

MLA

Dağıstan, Aybike, ve Nihat Çalışkan. “İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma ‘Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri’”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 4, sy 2, Aralık 2018, ss. 123-3, doi:10.31592/aeusbed.446225.

Vancouver

1.Aybike Dağıstan, Nihat Çalışkan. İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Aralık 2018;4(2):123-3. doi:10.31592/aeusbed.446225

Cited By

Prospective Teachers' Self‐Efficacies in Project Development: Scale Development and Review by Variables

Psychology in the Schools

https://doi.org/10.1002/pits.23576

Akademisyenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Yaşam Doyum Düzeyleri Arasındaki İlişkide Kişilerarası İletişim Yetkinliklerinin Aracı Değişken Rolü

Yüksekögretim Dergisi

https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1458611