Duran Çetin’in Bekleyiş Adlı Eserinin Kök Değerlere Göre İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, yazar Duran Çetin’in Bekleyiş adlı eserinin kök değerler açısından incelemektir. Araştırma, nitel araştırma olup çalışma kapsamında doküman incelemesi tekniği tercih edilmiştir. Çalışma grubunu, Duran Çetin tarafından kaleme alınan bir eserde yer alan on beş çocuk hikâyesi oluşturmaktadır. Araştırma, yazar Duran Çetin’in çocuk edebiyatında çok sayıda eserinin olması ve bu çalışma ile yapılacak araştırmaların değerler eğitimine katkı sunması açısından önemlidir. Araştırma, temel eğitimde uygulanan Türkçe Dersi Öğretim Programı (MEB, 2019) ve “Müfredatta Yenileme ve Değişiklik Çalışmaları” (MEB, 2017) adlı çalışma ile öncelik olarak belirlenen on kök değer esas alınmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel analizi yaklaşımı tercih edilmiştir. Bu çerçevede öncelikle kök değer başlıkları adı altında incelenen hikâyelerde geçen kök değerler taranmıştır. Ardından tespit edilen kök değer ifadeleri sayfa numaraları ile kayıt altına alınmıştır. Hikâyelerde ortaya çıkan kök değerler tablolar yoluyla da sunulmuş olup hangi kök değerin en öne çıktığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma sonuçlara göre Duran Çetin’in incelenen eserinde, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından öncelik olarak temel alınan tüm kök değerlerin işlendiği tespit edilmiştir. Ele alınan hikâyelerde en öne çıkan kök değerin öz denetim (28 adet), en az işlenen kök değerin ise sabır ve dostluk (4 adet) olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

• Değerler
• Değerler Eğitimi
• Duran Çetin
• Hikâye

Analysis of Duran Çetin's Work Called Waiting According to Root Values

Abstract

The aim of this study is to examine author Duran Çetin's work Bekleyiş in terms of root values. The research is qualitative research and the study. In this context, document review technique was preferred. The study group consists of fifteen children in a work written by Duran Çetin. constitutes the story. The research is based on the fact that author Duran Çetin has many works in children's literature and the research to be done with this study. It is important in terms of contributing to values education. With the study, Turkish Lesson Teaching Program within the scope of basic education (MEB, 2019) and The studies titled "Renewal and Change Studies in the Curriculum" (MEB, 2017) were carried out according to the ten root values that were taken as a priority. Descriptive analysis approach was preferred in data analysis. In this context, in the stories examined under the headings of root values, the root values mentioned above have been scanned. Then, the detected root value expressions were recorded with page numbers. The root that emerges in stories The values were also presented in tables and it was concluded which root value was the most prominent. According to the results of the study, Duran Çetin's ıt has been determined that in his work, all the root values, which are taken as a priority by the Ministry of National Education, are covered. But the level of proficiency when examined, it was concluded that the root values were processed adequately in some stories and not adequately in some stories. In the stories discussed ıt was determined that the most prominent root value was self-control (28 items), and the least processed root value was patience and friendship (4 items).

Keywords

• Values
• Values education
• Duran Çetin
• Story

References

1. Çetin, D. (2019). Bekleyiş, Beka Yayınları, İstanbul.
2. Güven, Ahmet Z. (2014). Değerler Eğitimi ve Türkçe Derslerinde Değerlerin Kullanımı, Konya: Palet Yayınları.
3. MEB, (2019). https://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/20195716392253-02-T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B1%202019.pdf, 31.10.2024 tarihinde erişilmiştir.
4. MEB, (2017). https://kandira.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/04202207_18160003_basin_aciklamasi-program.pdf, 30.10.2024 tarihinde erişilmiştir.
5. Özbirge, S. (2023), Peyami Safa’nın Server Bedi Takma Adıyla Yazdığı Çocuk Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi, (Yüksek Lisans Tezi), (Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir (Tez Numarası:792488).
6. Topcubaşı, T. (2024). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersleri Kapsamında Genişletilmiş Gerçeklik (Xr) Teknolojisi Kullanımına Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri, Trakya Eğitim Dergisi, (s.403).
7. Tozlu, N.; Yüce, B.N. (2020). Hamdi Ülker’in eserlerinin kök değerler açısından incelenmesi, RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (21), 575-597. DOI: 10.29000/rumelide.843597.
8. Türk Dil Kurumu, (2024, Kasım 24). http://sozluk.gov.tr/.

9. Yaman, E. (2014). Değerler Eğitimi Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara: Akçağ Yayınları.
10. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
11. Yıldırım, İ. (2022), Duran Çetin’in Çocuk Hikâyelerinin Değerler Eğitim Açısından İncelenmesi, (Yüksek Lisans Tezi), (Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir (Tez Numarası:789985).