İLKOKUL BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SIRADA YANLIŞ OTURMA BİÇİMLERİNİN VE NEDENLERİNİN İNCELENMESİ
Abstract
Bu araştırmanın
amacı, ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin sırada yanlış oturma biçimlerinin
belirlenmesi ve nedenlerinin incelenmesidir. Araştırma 2016 yılı ekim ayında
gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması
(örnek olay, case study) türündedir. Araştırmanın katılımcılarını, Eskişehir
ili Tepebaşı ilçesinde bir ilkokulda öğrenim gören 176 birinci sınıf öğrencisi
ve bu öğrencileri okutan 8 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcı birinci
sınıf öğrencilerinin boy ölçümleri yapılmıştır. Araştırmada veriler yarı
yapılandırılmış görüşme formuyla ve gözlemle toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış
görüşme formu ile birlikte yapılan görüşmeler ses kayıt cihazıyla
kaydedilmiştir. Araştırmacı gözlemler esnasında sınıfın en arkasında oturarak,
katılımcı gözlemci rolünde öğrencileri gözlemlemiştir. Araştırmacı tarafından
yapılan gözlemler gözlem formuna kaydedilmiştir. Gözlemler esnasında
öğrencilerin yanlış oturma biçimleri fotoğraf makinesiyle resimlenmiştir.
Verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda
öğrencilerin yanlış oturma biçimleri temalandırılarak açıklanmıştır. Yanlış
oturma biçimleri olarak, öne eğilme; ayaklarını kalçanın altına alma, ayağa
kalkma, sandalyenin önünde bacaklarını toplama tespit edilmiştir. Yanlış oturma
nedenleri olarak masa ve sandalyelerin öğrenciler için yüksek olduğu; sandalye
oturma derinliğinin fazla olduğu; kreşte, anaokulunda ve evde edinilen yanlış
alışkanlıkların etkisinin olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı
olarak önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
References
- Açık, E., Kayıhan, H., Aran, O. T. (2014). İlköğretim okullarında okul mobilyasının antropometrik uygunluğunun değerlendirilmesi – pilot çalışma, Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 2 (3), 131-140.
- Akyol, H. (2006). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi (5. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Başaran, M., Karatay, H. (2005). Eğik el yazısı öğretimi, Milli Eğitim. 33, (168).
- Bezer, M., Erol, B., Aydın, N., Kocaoğlu, B., Güven, O. (2003). Çocukluk çağı sırt ve bel ağrıları. Türkiye Aile Hekimliği Dergisi, 7 (1), 9-17.
- Braun, V., Clarke V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3 (2), 77-101.
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). United States of America: Sage Publications, Inc.
- Creswell, J. W. (2013). Araştırma deseni: nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları. (Çev. Ed: S. B. Demir). İstanbul: Eğiten Kitap.
- Duran, E. (2009). Bitişik eğik yazı öğretimi çalışmalarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Authors
Publication Date
September 19, 2017
Submission Date
September 19, 2017
Acceptance Date
August 11, 2017
Published in Issue
Year 2017 Volume: 17 Number: 3