ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE UZMAN GÖRÜŞÜNE GÖRE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN GENEL KOŞULLARI
Abstract
Öğrenci
performanslarını değerlendirme öğretmenlerin mesleki faaliyetinin ayrılmaz bir
parçasıdır. Öğretmenler not vermeyi genellikle prototip bir değerlendirme
olarak kabul eder. Fakat değerlendirme aynı zamanda dersi yeniden düzenlemede
ve öğrenmeyi iyileştirici önlemler almada yardımcı olur. Dolayısıyla öğretmen
eğitiminde değerlendirme, merkezî bir rol oynamaktadır. Bu nedenle nitel bir
çalışma olan bu çalışmanın amacı ölçme ve değerlendirmenin öğretmen eğitiminde
ne derece öngörüldüğünü ortaya koymaktır. Buna bağlı olarak dört uzmanla
görüşme yapılmış ve görüşler doğrultusunda ölçme ve değerlendirmenin kriterleri
belirlenmiştir. Çalışmada, öğrenci performansını ölçme ve değerlendirmenin
öğretmenlik mesleğinde profesyonelleşmeyi gerektirdiği gösterilebilmiştir. Bu
nedenle üniversitelerde ölçme ve değerlendirme eğitimi daha fazla yer
almalıdır.
Keywords
References
- Baumert, J. & Kunter, M. (2006). Stichwort: professionelle kompetenz von lehrkräften. ZfE (4), 469–520.
- Becker- Mrotzek, M. & Böttcher, I. (2007). Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Bohl, T. (2009). Prüfen und bewerten im offenen unterricht. Weinheim und Basel: Beltz.
- Böttcher, W. et. al. (Hrsg.) (1999). Leistungsbewertung in der grundschule. Weinheim und Basel: Beltz.
- Brommer, R. & Rheinberg, F. (2006). Lehrende in schulen. In: Krapp, A. & Weidemann, B. [Hrsg.]. Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch. Beltz: Weinheim, Basel.
- Fritsche, J. (1994). Zur didaktik und methodik des deutschunterrichts. Band 2: schriftliches arbeiten. Stuttgart: Klett.
- Helmke, A. (2007). Unterrichtsqualität und lehrerprofessionalität –diagnose, evaluation und verbesserung des unterrichts. Kallmeyer, Seelze.
- Helmke, A. & Hosenfeld, I. (2004). Bildungsstandards und unterrichtsqualität. PädF 4, 173-176.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
September 19, 2017
Submission Date
September 19, 2017
Acceptance Date
August 14, 2017
Published in Issue
Year 2017 Volume: 17 Number: 3
Cited By
Eğitim Kurumlarında Stratejik Risklerin Tespiti
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.814252İLKOKULDA KULLANILAN ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ
Black Sea Journal of Public and Social Science
https://doi.org/10.52704/bssocialscience.1032984SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKUL 4. SINIF MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA (2018) YÖNELİK GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.659479ALTERNATİF ÖLÇME DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ YAPILAN ARAŞTIRMALARIN İNCELENMESİ: BİR İÇERİK ANALİZİ
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.783191Türkçe Öğretmenlerinin Okul İçi Ortak Sınavlara İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1413735