ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI

Seher Yalçın

doi:10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819

ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI

Abstract

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının, öğrencilerin 21. yy. becerilerinden öğrenme ve yenilik becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim, işbirliği ve yaratıcılık) ölçmek için kullanabilecekleri araçlar hakkında farkındalıklarını ve yeterlik algılarını tespit etmektir. Bu belirlemenin ardından, internet ortamında ücretsiz erişilebilen bir internet sayfası hazırlanarak öğretmen adaylarının 21. yy. becerilerini ölçmede yetersiz oldukları noktalarda kendilerini geliştirebilmeleri için erişime açılmıştır. Böylece, öğretmen adaylarının mesleki yaşama başlamadan önce varsa yetersizliklerini tamamlamaları için bir fırsat yaratılmıştır. Betimsel tarama modelinde olan araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde farklı eğitim fakültelerindeki ölçme ve değerlendirme dersini alan 214 gönüllü öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmada, 21. yy. becerilerini ölçmede kullanılan araçların listelendiği bir anket geliştirilmiştir. Bu ankette, öğretmen adaylarından ölçme araçlarını duyma durumları ve bu ölçme araçlarını kendi dersleri için hazırlayabilecek yeterliğe sahip olma durumları sorulmuştur. Çalışma sonucu elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının hiç duymadıkları ve en düşük oranda hazırlayabildikleri ölçme aracının Durumsal Yargı Testleri olduğunu, ardından bilgisayar simülasyonlarının geldiğini göstermektedir.

Keywords

21. yy becerileri,öğretmen adayları,ölçme araçları

References

Akbaba- Altun, S. & Çakan, M. (2008). Öğrencilerin Sınav Başarılarına Etki Eden Faktörler: LGS/ÖSS Sınavlarındaki Başarılı iller Örneği. İlköğretim Online, 7(1), 157-173.
Birgin, O., & Gürbüz, R. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (20), 163-179.
Darling-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1-46.
Gelbal, S. ve Kelecioğlu, H. (2007). Öğretmenlerin Ölçme Ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
Güneş, T., Dilek, N. Ş., Hoplan, M., Çelikoğlu, M. & Demir, E. S. (2010). Öğretmenlerin Alternatif Değerlendirme Konusundaki Görüşleri ve Yaptıkları Uygulamalar. International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 11-13 November, 2010 Antalya-Turkey.
Hanushek, E. A. (2011). The economic value of higher teacher quality. Economics of Education Review, 30(3), 466–479.
Hattie, John, 2009. Visible Learning: A Synthesis of over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge, London.
Kilmen, S. & Çıkrıkçı-Demirtaşlı, N. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme İlkelerini Uygulama Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 27-55.

Kilmen, S., Akın Kösterelioğlu, M. & Kösterelioğlu, İ. (2007). Öğretmen adaylarının ölçme değerlendirme araç ve yaklaşımlarına ilişkin yeterlik algıları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 117-127.
Kylonen, P. C. (2012). Measurement of 21st century skills within the common core state standards. Paper presented at the Invitational Research Symposium on Technology Enhanced Assessments, May 7-8.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü, Ankara: MEB. https://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_12/11115355_YYRETMENLYK_MESLEYY_GENEL_YETERLYKLERY.pdf
OECD (2013). OECD Program for International Student Assessment 2012: Student Questionnaire - Form A. Online: https://nces.ed.gov/surveys/pisa/pdf/MS12_StQ_FormA_ENG_USA_final.pdf
OECD. (2017). PISA 2015 collaborative problem-solving framework. Paris: OECD Publishing.https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20Collaborative%20Problem%20Solving%20Framework%20.pdf adresinden alındı.
Partnership for 21st Century Learning (P21). (2007). Framework for 21st century learning. http://www.p21.org/our-work/p21-framework adresinden alındı.
Peeters, H., & Lievens, F. (2005). Situational judgment tests and their predictiveness of college students’ success: The influence of faking. Educational and Psychological Measurement, 65(1), 70-89. DOI: 10.1177/0013164404268672.
Soland, J., Hamilton, L. S., & Stecher, B. M. (2013). Measuring 21st century competencies guidance for educators. Santa Monica, CA: RAND Corporation.
Trilling, B. and Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Francisco: Jossey-Bass.
Web: PARCC Prototyping Project, http://www.ccsstoolbox.com/parcc/PARCCPrototype_main.html adresinden alındı.
Web: http://www.medicalcommunicationskills.com/SJTs_Selection.php
Yalçın, S. (2018). 21. yüzyıl becerileri ve bu becerilerin ölçülmesinde kullanılan araçlar ve yaklaşımlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 51(1), 183-201.
Yükseköğretim Kurulu (YÖK). (2018). Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları. http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik/-/journal_content/56_INSTANCE_rEHF8BIsfYRx/10279/41807946 adresinden alındı.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Seher Yalçın ^*
0000-0003-0177-6727
Türkiye

Publication Date

March 11, 2019

Submission Date

October 3, 2018

Acceptance Date

February 27, 2019

Published in Issue

Year 2019 Volume: 19 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819

IZ

https://izlik.org/JA77AL79WT

Cite

RIS / Bibtex

APA

Yalçın, S. (2019). ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 383-398. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819

AMA

1.Yalçın S. ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI. BAİBÜEFD. 2019;19(1):383-398. doi:10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819

Chicago

Yalçın, Seher. 2019. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19 (1): 383-98. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819.

EndNote

Yalçın S (March 1, 2019) ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19 1 383–398.

IEEE

[1]S. Yalçın, “ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI”, BAİBÜEFD, vol. 19, no. 1, pp. 383–398, Mar. 2019, doi: 10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819.

ISNAD

Yalçın, Seher. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19/1 (March 1, 2019): 383-398. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819.

JAMA

1.Yalçın S. ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI. BAİBÜEFD. 2019;19:383–398.

MLA

Yalçın, Seher. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 19, no. 1, Mar. 2019, pp. 383-98, doi:10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819.

Vancouver

1.Seher Yalçın. ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI. BAİBÜEFD. 2019 Mar. 1;19(1):383-98. doi:10.17240/aibuefd.2019.19.43815-466819

ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI

ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YY. BECERİLERİNİ ÖLÇMEK İÇİN KULLANABİLECEKLERİ ARAÇLAR HAKKINDA FARKINDALIKLARI VE YETERLİK ALGILARI

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORGULAMA BECERİLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER VE SORGULAMANIN ÖNEMİ

Descriptive Content Analysis of Studies on 21st Century Skills

Türkçe Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Becerilerini Kullanım Yeterlikleri

Üstün Yetenekli Öğrencilerde Müfredat Modelleri ve Fen Öğretimi

YARATICI DÜŞÜNMEYİ KONU ALAN ULUSAL ÇALIŞMALARA YÖNELİK BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ