SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MÜZİK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Abstract
Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde fenomenolojik (olgubilim) yöntem benimsenerek yürütülmüştür. Kolay ulaşılabilir örnekleme tekniğiyle oluşturulan çalışma grubunda toplam 10 sınıf öğretmeni bulunmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat tekniği kullanılmıştır. Mülakatlar ses kayıt cihazı kullanılarak kayıt edilmiş, daha sonra bu kayıtlar yazıya dökülmüştür. Mülakatlar sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak, sürekli karşılaştırmalı analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular tematik olarak kategorize edilmiş, tablolar halinde sunulmuş ve öğretmenlerin görüşleriyle desteklenmiştir. Araştırmanın sonucunda sınıf öğretmenlerinin üniversitede aldıkları müzik eğitiminin yeterli olmadığı ve müzik öğretimi sürecinde sınıf öğretmenlerinin bir takım sorunlar yaşadığı ortaya çıkmıştır. Araştırma sonuçları bağlamında sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik hizmet içi eğitim almaları gerektiği, üniversite müzik eğitimi kapsamında flütten başka bir müzik enstrümanının çalınmasının öğretilmesi gerektiği ve ilkokulda müzik dersine müzik öğretmenlerinin girmesi gerektiği sunulan öneriler arasındadır.
Keywords
References
- Afacan, Ş. (2008). Müzik öğretimi öz yeterlilik ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-11
- Afacan, Ş. ve Şentürk, N. (2016). Okul öncesi ve sınıf eğitimi anabilim dallarına yönelik müzik okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi. International Journal Of Eurasia Social Sciences 7(7), 228-247.
- Akgül Barış, D. (2008). Sosyal beceri gelişiminde çocuk ve müzik. Milli Eğitim, Kış/2008 (177), 28-35.
- Barış, D. A. ve Özata, E. (2009). Sınıf öğretmenliği anabilim dalında alınan müzik-müzik öğretimi derslerinin öğretmenlik uygulamalarındaki yansımaları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (18), 27-42.
- Creswell, J. W. (2016). Araştırma yaklaşımının seçimi (çev. Bütün, M.) Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları, (Demir, S. B. Çev. Editörü), Ankara: Eğiten Kitap, 3-24.
- Çevik, D. B. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1).
- Dinç Altun, Z. (2005) Exploring teaching strategies of Turkish primary teachers in music education, Unpublished Ed. D. Thesis, School of Education, University of Leicester, UK.
- Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri(Geliştirilmiş 2. Baskı). Anı Yayıncılık: Ankara.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
October 17, 2018
Submission Date
March 9, 2018
Acceptance Date
September 18, 2018
Published in Issue
Year 2018 Volume: 18 Number: 3
Cited By
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müziksel Bilgilerinin, Blokflüt Çalma ve Müziksel Okuma Düzeyleri ile Karşılaştırılması
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.653521Sınıf Öğretmenlerinin ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Öğretimine İlişkin Duyuşsal Özelliklerinin İncelenmesi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.890948Examining The Relationship Between Primary School Teachers' Attitudes Towards Music Education and Their Self-Efficacies Regarding Music Education
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.53568/yyusbed.1140270Opinions of Primary School Teachers on The Situation Of Music Lesson Material and Curriculum in Primary Schools
Online Journal of Music Sciences
https://doi.org/10.31811/ojomus.1124990Sınıf Öğretmeni Adaylarının Alan Eğitimi Derslerine Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1174140Analysis of Music Literacy Levels of Primary Teachers
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1301386Evaluation of 8th Grade Music Curriculum Utilizing Eisner's Educational Connoisseurship and Criticism Model
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.31704/ijocis.1498474Geleneksel Türk Müziğinin Gençlere Aktarım Sürecinin Müzik Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.48174/buaad.1563741Problems Experienced in the Field of Vocational Specialization for Early Childhood Music Education in Turkey and a Solution Proposal
Education and Science
https://doi.org/10.15390/EB.2025.13289The effect of ‘Music education in early childhood’ course on creativity domains of preschool teacher candidates
European Early Childhood Education Research Journal
https://doi.org/10.1080/1350293X.2025.2573295Examining Special Education Teachers' Attitudes toward Music and Games (A Sample from Karabük)
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1812195