Year 2017, Volume 17 , Issue 3, Pages 1285 - 1296 2017-09-19

ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE UZMAN GÖRÜŞÜNE GÖRE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN GENEL KOŞULLARI

Sayime ERBEN KEÇECİ [1] , İşıl EKTEM SÖNMEZ [2]


Öğrenci performanslarını değerlendirme öğretmenlerin mesleki faaliyetinin ayrılmaz bir parçasıdır. Öğretmenler not vermeyi genellikle prototip bir değerlendirme olarak kabul eder. Fakat değerlendirme aynı zamanda dersi yeniden düzenlemede ve öğrenmeyi iyileştirici önlemler almada yardımcı olur. Dolayısıyla öğretmen eğitiminde değerlendirme, merkezî bir rol oynamaktadır. Bu nedenle nitel bir çalışma olan bu çalışmanın amacı ölçme ve değerlendirmenin öğretmen eğitiminde ne derece öngörüldüğünü ortaya koymaktır. Buna bağlı olarak dört uzmanla görüşme yapılmış ve görüşler doğrultusunda ölçme ve değerlendirmenin kriterleri belirlenmiştir. Çalışmada, öğrenci performansını ölçme ve değerlendirmenin öğretmenlik mesleğinde profesyonelleşmeyi gerektirdiği gösterilebilmiştir. Bu nedenle üniversitelerde ölçme ve değerlendirme eğitimi daha fazla yer almalıdır.


Ölçme, ölçme ve değerlendirme, öğretmen eğitimi
  • Baumert, J. & Kunter, M. (2006). Stichwort: professionelle kompetenz von lehrkräften. ZfE (4), 469–520.
  • Becker- Mrotzek, M. & Böttcher, I. (2007). Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • Bohl, T. (2009). Prüfen und bewerten im offenen unterricht. Weinheim und Basel: Beltz.
  • Böttcher, W. et. al. (Hrsg.) (1999). Leistungsbewertung in der grundschule. Weinheim und Basel: Beltz.
  • Brommer, R. & Rheinberg, F. (2006). Lehrende in schulen. In: Krapp, A. & Weidemann, B. [Hrsg.]. Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch. Beltz: Weinheim, Basel.
  • Fritsche, J. (1994). Zur didaktik und methodik des deutschunterrichts. Band 2: schriftliches arbeiten. Stuttgart: Klett.
  • Helmke, A. (2007). Unterrichtsqualität und lehrerprofessionalität –diagnose, evaluation und verbesserung des unterrichts. Kallmeyer, Seelze.
  • Helmke, A. & Hosenfeld, I. (2004). Bildungsstandards und unterrichtsqualität. PädF 4, 173-176.
  • Jentsch, P. (1993). Aufsatzkorrektur und leistungsbewertung (ı). zur methodik der aufsatzbeurteilung an der oberstufe. In: Deutschunterricht. Magazin für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer aller Schulformen, 46, S. 357 – 370
  • Jost et. al. (2011). Schriftliches beurteilen lernen. In: Bräuer, G., Schindler, K. (Hrsg.): Schreibarrangements für schule, hochschule und beruf. Freiburg: Fillibach.
  • Lehnen, K. (2008). Kommunikation im Lehrerberuf. Schreib- und medienspezifische Anforderungen. In: Jakobs, E.-M. & Lehnen, K.: Berufliches schreiben. Ausbildung, coaching, training. Frankfurt am Main: Lang, S. 83 – 102.
  • Magnusson, S. et. al. (1999). Nature, sources and development of pedagogical content knowledge for science teaching. In: Gess-Newsome & Lederman [Hrsg.]: Examining pedagogical content knowledge: The construct and its implications for science education. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, S. 95-131.
  • Mayring, P. (2008). Qualitative inhaltsanalyse. Grundlagen und techniken. Beltz: Weinheim.
  • Müller-Michaels, H. (1993). Noten für kreativität? zum problem produktiver arbeiten im literaturunterricht. Deutschunterricht 46/1993, 338 – 348.
  • Sacher, W. (32001). Leistung entwickeln, überprüfen und beurteilen: grundlagen, hilfen und denkanstöße für alle schularten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Schrader, F.-W. (2001). Diagnostische kompetenz von eltern und lehrern. In: Rost, D.H. [Hrsg.]: Handwörterbuch pädagogische psychologie. Beltz: Weinheim u.a., 91-96.
Subjects Social
Journal Section Articles
Authors

Author: Sayime ERBEN KEÇECİ

Author: İşıl EKTEM SÖNMEZ

Dates

Publication Date : September 19, 2017

APA Erben Keçeci, S , Ektem Sönmez, İ . (2017). ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE UZMAN GÖRÜŞÜNE GÖRE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN GENEL KOŞULLARI . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 17 (3) , 1285-1296 . DOI: 10.17240/aibuefd.2017.17.31178-338852