TARİH EĞİTİMİ VE TARİH BÖLÜMLERİNDE OKUYAN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN TARİH BİLİMİNE OLAN MERAKININ KARŞILAŞTIRILMASI
Abstract
Bu araştırmada Gazi Üniversitesi, Marmara Üniversitesi ve Atatürk Üniversitesi Tarih Eğitimi Bölümü öğrencileri ile Gazi Üniversitesi’nde Pedagojik Formasyon Eğitimi alan Edebiyat Fakültelerinin Tarih bülümlerinden mezun ve Gazi Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü öğrencilerinden oluşan karma bir grubun tarih bilimi içerisinde merak ettikleri konular incelenerek elde edilen bulguların karşılaştırılması amaçlanmaktadır.Bu maksatla araştırmada nitel bir yaklaşım olarak ‘durum çalışması deseni’ kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma evrenini 2016-2017 bahar öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Marmara Üniversitesi ve Atatürk Üniversitesi’nde beş yıllık Tarih Eğitimi Bölümlerinin son sınıfında okuyan 53 öğretmen adayı ve Gazi Üniversitesi’nde Pedagojik Formasyon Eğitimi alan Edebiyat Fakültelerinin Tarih bülümlerinden mezun ve Gazi Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümündeki 101 öğrenci oluşturmaktadır. Random yöntemi ile seçilen 154 öğretmen adayına tarih merakı görüş formu uygulanmıştır. Bulguların değerlendirilmesi sonucunda öğretmen adaylarının siyasi ve askeri tarihe daha meraklı oldukları tespit edilmiştir. Bunun her iki grubun da eğitimleri boyunca siyasi ve askeri olayları konu alan dersler almasından kaynaklanabileceği düşünülmektedir.
Keywords
References
- Altun, A. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının tarih merakına yönelik bir inceleme. Route Educational and Social Science Journal Volume 1(3), October 2014, s. 16-32. Ata, B. (1998). Tarih Öğretimine Bilimsel problem Çözme Yönteminin Uygulanmasına Yönelik Bir Model. (Gazi Üniversitesi Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
October 30, 2017
Submission Date
September 16, 2017
Acceptance Date
October 24, 2017
Published in Issue
Year 2017 Volume: 3 Number: 2