ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
Abstract
Eğitim programları, ülkelerin eğitim politikalarına bağlı olarak şekillenen ve yetiştirilecek nesiller, uygulanacak yöntem teknikler için çerçeve niteliği taşıyan kaynaklar olup öğretim süreçlerinde uygulayıcı konumunda olan bireylere yol gösterici bir niteliğe sahiptir. Türkçe dersi öğretim programları da temelinde ana dil eğitimi bulunan ve bireylerin öz yaşam becerilerini oluşturan temel beceriler dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazmanın özümsenmesi; günlük hayatta ve eğitim ortamlarında işlevsel olarak kullanılmasını içerir. Ana dili eğitiminde dil becerileri çok önemli bir yer tutarken dinleme/izleme becerisinin amaca uygun kazanılması da diğer dil becerilerine temel teşkil etmesi bakımından önem taşır. Çalışmamızın amacı yenilenen Türkçe dersi öğretim programlarındaki dinleme/izleme kazanımlarını ve bu kazanımlar gerçekleştirilirken sahada uygulanan dinleme stratejilerini incelemek ve karşılaştırmaktır. Çalışmada doküman analizi tekniği kullanılmış, veri toplama aracı olarak 2006, 2015, 2019 yılları Türkçe Dersi Öğretim Programları ile ortaokul Türkçe ders kitaplarından yararlanılmıştır.
Keywords
References
- Aldığ, E. (2016). Öğretmen Görüşlerine Göre 6-8.Sınıflar Türkçe Dersi Dinleme Alanı Kazanımlarının Yaratıcı Düşünme Becerisine Katkısı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ayrancı, B.B. ve Mutlu H. H. (2017). “2006, 2015 ve 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması”. International Journal of Language Academy, Volume 5/7 p. 119/130.
- Bayburtlu, Y.S. (2015). “2015 Türkçe Dersi Öğretim Programı ve 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının Değerlendirilmesi”. Turkish Studies. Vol. 10/15 p. 137-158. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8817
- Bıçak, N. ve Alver, M. (2018). “2018 Türkçe Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2480-2501.
- Büyüköztürk, Ş. Kılıç Çakmak, E. Akgün, Ö. E. Karadeniz, Ş. Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (21. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Çapraz Baran, Ş. ve Diren E. (2019). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Türkçe Ders Kitabı 5. Sınıf. Ankara: Anıttepe Yayıncılık.
- Demirel, Ö. (2004). Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin Türkçe Öğretimi (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Demirel, T. (2019). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Türkçe Ders Kitabı 6. Sınıf. Ankara: Ekoyay Yayıncılık.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
October 31, 2021
Submission Date
February 8, 2021
Acceptance Date
July 21, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 7 Number: 2
APA
Kılıç, F., & Erkal, M. (2021). ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 1-25. https://doi.org/10.31463/aicusbed.876747
AMA
1.Kılıç F, Erkal M. ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7(2):1-25. doi:10.31463/aicusbed.876747
Chicago
Kılıç, Ferhat, and Metin Erkal. 2021. “ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 (2): 1-25. https://doi.org/10.31463/aicusbed.876747.
EndNote
Kılıç F, Erkal M (October 1, 2021) ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 2 1–25.
IEEE
[1]F. Kılıç and M. Erkal, “ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ”, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 7, no. 2, pp. 1–25, Oct. 2021, doi: 10.31463/aicusbed.876747.
ISNAD
Kılıç, Ferhat - Erkal, Metin. “ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7/2 (October 1, 2021): 1-25. https://doi.org/10.31463/aicusbed.876747.
JAMA
1.Kılıç F, Erkal M. ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7:1–25.
MLA
Kılıç, Ferhat, and Metin Erkal. “ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 7, no. 2, Oct. 2021, pp. 1-25, doi:10.31463/aicusbed.876747.
Vancouver
1.Ferhat Kılıç, Metin Erkal. ORTAOKUL (5-6-7-8) TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DİNLEME/İZLEME KAZANIMLARI (2006-2015-2019) VE METİN - STRATEJİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021 Oct. 1;7(2):1-25. doi:10.31463/aicusbed.876747
Cited By
Investigation of Listening Texts and Activities in Turkish Textbooks in accordance with Turkish Curriculum
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.21733/ibad.1132465Evaluation of the Turkish course curriculum (middle school 5, 6, 7 and 8th grades) in terms of basic language skills outcomes
Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
https://doi.org/10.52134/ueader.1194512