GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Vehbi Şara; Emine Teyfur

doi:10.31463/aicusbed.887809

GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Bu çalışmada güncellenen 5. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (SBDÖP)’nı öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında Erzurum ilinin metropol ilçelerinde (Aziziye, Palandöken, Yakutiye) görev yapan 168 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Arastırmada veriler, USLU (2007) tarafından gelistirilen katılımcılara ait bilgilerin yer aldığı kisisel bilgi formu ve altı bölümden olusan katılımcıların güncellenen 5. sınıf SBDÖP’ye yönelik düşüncelerinin yeraldığı tarama yöntemi olan anket formu ile toplanmıstır. Araştırmada verilerin analizi SPSS 22.00 istatistik paket programı kıllanılmıştır. Araştırma kapsamına alınan öğretmenlerin mesleki kıdemlerine göre ankete verilen yanıtlar arasındaki farklar Kruskal Wallis H testi ile incelenmiştir. Öğretmenlerin ankete verdikleri yanıtlara göre; 5. sınıf SBDÖP’nin genel amaçları, vizyonu, içeriği, öğrenme ve öğretme süreçleri, ölçme ve değerlendirme ile uygulama boyutları öğretmenlerin genel olarak beklentilerini karşıladığı görülmektedir. Fakat öğretmenler, SBDÖP’de kullanılan yaklaşımlar öğrencinin empati kurma yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunmadığını, programının içeriğinin somuttan soyuta olacak şekilde düzenlenmediğini ve öğrenme alanlarının işlenişi sırasında öğretmenlerin kullanacağı yeterli uygulama örnekleri bulunmadığını kısmen düşünmektedir. Sosyal bilgiler öğretmenleri arasında mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı fark görülmemiştir.

Keywords

References

Ece, B. (2007). İlköğretim Birinci Kademe 2005 Sosyal Bilgiler Programının Öğretmen Görüşlerine Gore Değerlendirilmesi-Afyonkarahisar ili Örneği(Yüksek Lisans Tezi), Afyonkarahisar Üniversitesi
Kamber T. , Acun İ. , Akar C. (2011). İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Uygulanabilirliği. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4/2, 195-218
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi (15. Basım). Nobel Yayın Dağıtım
Kan, Ç. (2010). A.B.D ve Türkiye’de Sosyal Bilgilerin Tarihsel Gelişimi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30/2, 663-672
Kılıçoğlu, G. (2007). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Programına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Kars İli Örneği)( Yüksek Lisans Tezi), Kafkas Üniversitesi
Kösterelioğlu, İ. ve Özen, R. (2014). Dördüncü ve Besinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Öğelerinin Değerlendirilmesi (Bolu İli Örneği). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 286-316
MEB (1998), Tebliğler Dergisi, 533 (2487)
MEB (2015), Sosyal Bilgiler Dersi 4, 5, 6 ve 7. Sınıflar Öğretim Programı, MEB Yayınları

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Vehbi Şara This is me
0000-0003-2090-3357
Türkiye

Emine Teyfur ^*
0000-0001-7869-0513
Türkiye

Publication Date

October 31, 2021

Submission Date

February 27, 2021

Acceptance Date

July 30, 2021

Published in Issue

Year 2021 Volume: 7 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.31463/aicusbed.887809

IZ

https://izlik.org/JA48BX24NP

Cite

RIS / Bibtex

APA

Şara, V., & Teyfur, E. (2021). GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 26-57. https://doi.org/10.31463/aicusbed.887809

AMA

1.Şara V, Teyfur E. GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7(2):26-57. doi:10.31463/aicusbed.887809

Chicago

Şara, Vehbi, and Emine Teyfur. 2021. “GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 (2): 26-57. https://doi.org/10.31463/aicusbed.887809.

EndNote

Şara V, Teyfur E (October 1, 2021) GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 2 26–57.

IEEE

[1]V. Şara and E. Teyfur, “GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 7, no. 2, pp. 26–57, Oct. 2021, doi: 10.31463/aicusbed.887809.

ISNAD

Şara, Vehbi - Teyfur, Emine. “GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7/2 (October 1, 2021): 26-57. https://doi.org/10.31463/aicusbed.887809.

JAMA

1.Şara V, Teyfur E. GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7:26–57.

MLA

Şara, Vehbi, and Emine Teyfur. “GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 7, no. 2, Oct. 2021, pp. 26-57, doi:10.31463/aicusbed.887809.

Vancouver

1.Vehbi Şara, Emine Teyfur. GÜNCELLENEN 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021 Oct. 1;7(2):26-57. doi:10.31463/aicusbed.887809

Cited By

Uzaktan Eğitim Yoluyla Yapılan Hayat Bilgisi Dersine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Temel Eğitim

https://doi.org/10.52105/temelegitim.12.1

Teachers and school administrators’ perceptions of characteristics of an effective school: A study of Anatolian high schools (exam-based entrance high schools) in Turkey

South African Journal of Education

https://doi.org/10.15700/saje.v41n4a1961

PARENTS’ VIEWS REGARDING HOMEWORKS GIVEN IN SCIENCE COURSES

Journal of Baltic Science Education

https://doi.org/10.33225/jbse/13.12.497

2018 hayat bilgisi dersi öğretim programının uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.33400/kuje.1146718