ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERİNİN BELİRLENMESİ / TEACHERS 'DETERMINATION OF NEEDS AND EXPECTATIONS OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Year 2017, Volume 5, Issue 2, 50 - 64, 28.12.2017

Engin ASLANARGUN Taner ATMACA

Abstract

Öğretmenlerin mesleki gelişimleri konusunda üniversitelerle birlikte pek çok akademik çalışma yürütülmektedir. Bu bağlamda Düzce ilinde görev yapan öğretmenlerle yürütülen bu çalışmada öğretmenlerin mesleki gelişim konusunda ihtiyaç duydukları mesleki gelişim alanlarını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmaya toplam 85 öğretmen katılımcı olmuştur. Katılımcılar farklı okul tiplerinde, farklı branşlarda ve farklı kademelerde görev yapmaktadır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış form ile veriler toplanmıştır. 

Keywords

Mesleki Gelişim, İhtiyaç

ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERİNİN BELİRLENMESİ / TEACHERS 'DETERMINATION OF NEEDS AND EXPECTATIONS OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Abstract

References

• Bursalıoğlu, Z. (2012). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Yayınları. Çelik,V. (2012). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Akademi. Ekinci, A. ve Öter, Ö. M. (2010). Finlandiya’da Eğitim ve Öğretmen Yetiştirme Sistemi. http://Duabpo.Dicle.Edu. Tr/Oygem/Dosya/Finlandiya_Raporu.Pdf. Erişim Tarihi 04/12/2014. Guskey, T.R. (1994) Professional Development in Education, New Orleans-Usa, Annual Meeting Of The American Educational Research Association, İlğan, A. (2012). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi ve Denetimi, Anı Yayıncılık, Ankara. Menezes, L., (2011). Collaborative research as a strategy of professional development of teachers. In Ubuz, B.(Ed), Proceedings of the 35th Int. Conference on the Psychology of Mathematics Education, (Vol. 3, pp: 225-232), Ankara. Milli Eğitim Bakanlığı. (2007). Okul Merkezli Mesleki Gelişim Rehberi. Pusmaz, A. (2008). Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Sürecinin Belirlenmesi Ve Bu Sürecin Geliştirilmesinde Web Tabanlı Mesleki Gelişim Çalışmasının Değerlendirilmesi. Doktora Tezi. OECD (1989). Schools And Quality: An İnternational report. Paris: Organisation for economic cooperation and development. Selvi, K. (2011). Teachers’ Lifelong Learning Competencies, Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 1(1), 61-68. Şişman, M. (2002) .Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem Yayınları. Şişman, M. (2012). Eğitimde Mükemmellik Anlayışı: Etkili okullar. Ankara Pegem Yayıncılık. Sullivian, B. (1999). The linch pin of teacher quality, Professional Development, 18.