Küreselleşme Sürecinde Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Gerçeği

Yıl 2014, Cilt: 9 Sayı: 2, 91 - 111, 24.12.2014

Havva Kaya

https://doi.org/10.17550/aid.94961

Cited By: 9

Öz

Sosyal devletin bir görevi olarak nitelendirilen eğitim, yeni liberal ideoloji ve küreselleşme ile birlikte özelikle mevcut fırsat ve olanaklardan dahi yararlanamayan dezavantajlı grupların yoksunluğunu artırarak eşitsizliklerin yaşandığı bir alana dönüşmektedir. Bu bağlamda, araştırmanın temel problemini küreselleşme sürecinde yeni liberal ideoloji ile adım adım temel bir hak olmaktan uzağa taşınan ve eğitimin önemli aşamalarından birini oluşturan yetişkin eğitiminin aynı kaderi paylaşıyor olması ve gerçekte eğitime daha çok ihtiyacı olan dezavantajlı yetişkinlerin en temel haklarına tam anlamıyla ulaşamaması oluşturmaktadır. Çalışmada, konuya ilişkin eleştirel alan yazın kaynaklarından hareketle belgesel tarama yöntemi kullanılarak günümüzde yaşam boyu öğrenme ve bu kapsamda yetişkin öğrenmesi olarak ele alınmaya başlayan yetişkin eğitiminin, küreselleşme ve yeni liberal ideoloji tarafından nasıl şekillendirildiği üzerinde durulmuş ve küreselleşme süreci içerisinde piyasalaştırılarak değişen yüzü ortaya konmaya çalışılmıştır. 

Anahtar Kelimeler

Yeni Liberal İdeoloji, Küreselleşme, Yaşam Boyu Öğrenme, Yetişkin Eğitimi

Kaynakça

• Acar, M. (2002). Ekonomik, siyasal ve sosyal kültürel boyutlarıyla küreselleşme: Tehdit mi fırsat mı?. Liberal Düşünce Kış-Bahar 2002, 7, 25-26.
• Apple, M. W. (2006). Eğitim ve iktidar. Ankara: Kalkedon Yayınları.
• Ayhan, S. (2005). Dünden bugüne yaşam boyu öğrenme. F. Saylan ve A. Yıldız (Ed.), Yaşam boyu öğrenme sempozyum kitabı içinde (s. 2-14). Ankara, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitü- sü: Pegema Yayıncılık.
• Bilir, M. (2005). Mesleki gelişmenin gereği olarak yaşam boyu öğ- renme. F. Saylan ve A. Yıldız (Ed.), Yaşam boyu öğrenme sem- pozyum kitabı içinde (s.152-162). Ankara, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Pegema Yayıncılık.
• Borg, C ve P. Mayo. (2002). The EU Memorandum on lifelong lear- ning. Diluted old wine in wew bottles?. Paper presented at the Baice Conference lifelong learning and the building of human and social capital, University of Nottingham.
• Bülbül, S. (1991). Yetişkin eğitimi. Eskişehir: AÜ AÖF Yayınları.
• CEC (Commission of the European Communities) (2000). A staff working paper: A memorandum on lifelong learning. Brussels http://www.see-educoop.net/education_in/pdf/lifelong-oth-enl- t02.pdf
• CEC (Communication from the Commission Directorate-General for Education and Culture/Directorate- General for Employment and Social Affairs) (2001). Making a European area of lifelong learning a reality. Brussels http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/ LexUriServ.do?uri=COM:2001:0678:FIN:EN:PDF
• CEC (European Commission-Directorate-General for Education and Culture) (2003). Implementing lifelong learning strategies in Europe: Progress report on the follow-up to the council reso- lution of 2002 EU and EFTA/EEA Countries. Brussels. http:// eur-lex.europa.eu/search.html?qid=1415198933626&text
• CEC (Commission of the European Communities) (2006). Adult le- arning: It is never too late to learn. 614 Final, Brussels. http:// europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/li- felong_learning/c11097_en.htm
• CEC (Commission of the European Communities) (2007). Action plan on adult learning: It is always a good time to learn. 558 Final, Brussels http://europa.eu/legislation_summaries/education_tra- ining_youth/lifelong_learning/c11102_en.htm
• Coats, M. (1999). Lifelong learning policy and practice: the impact of accreditation on education and training provision for adult women in the UK. P. Alheit, J. Beck, E. Kammler, R. Taylor, H. S. Olesen (Eds) in Lifelong learning inside and outside schools (p.586 – 609). Bremen: Leeds University Press.
• Crowther, J. (2004). In and against lifelong learning: Flexibility and the corrosion of character. International Journal of Lifelong Education, 23 (2) (March-April), 125-136.
• Cruikshank, J. (2003). The changing face of lifelong leraning. D. Flo- wers, M. Lee, A. Jalipa, E. Lopez, A. Schelstate and V. Sha- red (Eds), in AERC 2003 Proceedings: The 44th annual adult education research conference ( p. 73-78). USA: San Francisco State University.
• Duman, A. (2000). Yetişkinler eğitimi. Ankara: Ütopya Yayınevi.
• Duman, A. (2005). Türkiye’de yaşam boyu öğrenme siyasalarını oluştur(a)mamanın dayanılmaz hafifliği. F. Saylan ve A. Yıldız (Ed.), Yaşam boyu öğrenme sempozyum kitabı içinde (s. 31-44). Ankara, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Pege- ma Yayıncılık.
• EPEC (European Parliament and European Council) (2000). Presi- dency Conclusions-Lisbon European Council. 23-24th March. Brussels. http://www.europarl.europa.eu/summits/lis1_en.htm
• EPEC (European Parliament and European Council) (2002). Pre- sidency Conclusions-Barcelona European Council. 15-16th March. Brussels. http://ec.europa.eu/invest-in-research/pdf/ download_en/barcelona_european_council.pdf
• Faure, E. (1972). Learning to be: The world of education today and tomorrow. Paris: UNESCO. 109
• Fıeld, J. (2005). Book Review: Learning for life: the foundations of lifelong learning. educational management administration & le- adership, 33 (3) , 371-372.
• Gümüş, A ve N. Kurul. (2011). Üniversitelerde Bologna Süreci neye hizmet ediyor?. Ankara: Eğitim Sen Yüksek Öğretim Bürosu (YÖB), Eğitim Sen Yayınları. http://e-kutuphane.egitimsen.org. tr/pdf/4589.pdf [Erişim Tarihi: 19. 02. 2014].
• Güneş, F. (1996). Yetişkin eğitimi. Ankara: Ocak Yayınları.
• Hake, B. (2005). AB politikaları ve bilgi ekonomisi: Yaşam boyu öğ- renme için stratejik bir rol. F. Saylan ve A. Yıldız (Ed.), Yaşam boyu öğrenme sempozyum kitabı içinde (s.15-30). Ankara, An- kara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Pegema Yayıncı- lık.
• İnal, K. (2008). Eğitim ve ideoloji. Ankara: Kalkedon Yayınları.
• Jakob,, A.. P. (2009). International organizations and lifelong learning. Great Britain: Palgrave Macmillan.
• Jarvis, P. (2010). Adult and continuing education: Theory and practice (4th Edition). London: Routledge.
• Karakaya, S. (2010). Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde gerçekleşti- rilen yetişkin eğitimi uygulamaları (Yüksek Lisans Tezi). Mar- mara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Kaya, M. (2009). Küreselleşme yaklaşımları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (2009), 1-16.
• Kaya, H. E. M. Uysal ve S. Sallan Gül, (2011), A critical assessment of European lifelong learning and adult education policies, betwe- en global and local: adult learning and development. Positioning and conceptualizing adult education and learning within local development proceedings Book (112-118). İstanbul: Boğaziçi University Press.
• Kaya, H. E. ve J. Zukal. (2012). Lifelong learning and ontological se- curity: Blending of concerns and their expense. Journal Social Work, 11(1), 31–46.
• Kaya, H. E. ve E. Hajkova. (2012). Lifelong leraning in the lenses of international organizations. Scientific Bulletin-Education Scien- ces Series (SBESS) Journal, 2012 (2), 179-197.
• Kaya, H. E. (2013). Lifelong learning as for living or a living. Euro- pean Journal of Research on Education (EJRE), vol 2, special issue, 62-66 http://iassr.org/rs/020610.pdf
• Kıvrak, E. (2007). Avrupa Birliği ve Türkiye’de yaşam boyu öğrenme politikaları ve istihdam ilişkisinin değerlendirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Kocabaş, S. (2008). AB’de mesleki eğitimin geleceği (Yakın gelecek için hedefler, politikalar ve stratejiler) (Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Kurt, İ. (2000). Yetişkin eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Kutlu, Ö. (2003). Kamu yönetiminde küreselleşme. M. A. Çukurçayır (Der.), Küresel sistemde siyaset yönetim ekonomi (s. 164-186). Konya: Çizgi Kitabevi.
• Lowe, J. (1985). Dünya’da yetişkin eğitimine toplu bakış. (Çev. T. Oğuzkan). Ankara: UNESCO Türkiye Milli Komitesi.
• MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (1983). Milli eğitim temel kanunu. An- kara: Mesleki Teknik Açıköğretim Matbaası.
• Miser, R. (2002). Küreselleşen dünyada yetişkin eğitimi. Ankara Üni- versitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35: 1 (2), 55-60.
• OJ (Official Journal of the European Union) (2002). Council resoluti- on on lifelong learning. Brussels. http://eur-lex.europa.eu/legal- content/EN/TXT/?uri=OJ:C:2002:163:TOC
• Okçabol, R. (2007). Küreselleşme ve eğitim. Ankara: Dipnot Yayınla- rı.
• Öksüz, N. (2007). Mesleki eğitim kurslarının kadınların istihdam edi- lebilirliğine katkısı ve İŞKUR’un üstlenebileceği roller (Uzman- lık Tezi). Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Türkiye İş Ku- rumu Genel Müdürlüğü, Ankara.
• Rubenson, K. (2002). Lifelong learning for all: Challenges and limita- tion of public policy, adult education and the contested terrain of public policy. Published Proceedings of The Canadian Asso- sation for The Study of Adult Education 21th Annual Conference Proceedings Book (p. 242-248). Toronto: Ontorio Institute for Studies in Education.
• Sayılan, F. (2009). Küreselleşme ve yetişkin eğitimi. A. Yıldız ve M. Uysal (Der.), Yetişkin Eğitimi (s. 255-272). İstanbul: Kalkedon Yayınları.
• Sivan, A. ve H. Ruskin. (2000). Leisure education, community deve- lopment and populations with special needs. New York: CABI Publishing.
• Tanır, M. (2006). Türkiye’de halk eğitim hizmetlerinin yönetimi ve halk eğitim merkezlerinin etkililiği üzerine alan araştırması (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, An- kara.
• Thompson, J. (2001). Rerooting lifelong learning. Leicester: Niace.
• Toprak, M. (2001). Küreselleşme ve kriz Türkiye ve Dünya deneyimi. Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Turan, S. (2005). Öğrenen toplumlara Doğru Avrupa Birliği eğitim politikalarında yaşam boyu öğrenme. Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi, 5(1), (Güz), 87-98.
• Ünal, C. (2006). Bazı AB ülkelerindeki halk eğitim ve mesleki eğitim uygulamaları ve ülkemizin halk eğitim ve mesleki eğitim uygulamaları açısından AB’ye uyumlulaştırılması (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Yıldız, N. (2008). Neoliberal küreselleşme ve eğitim. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2008), 13-32. http:// www.zgefdergi.com/Makaleler/1203906393_11_02_Yildiz.pdf