Doğa Tarih Müzelerinde Eğitim Etkinlikleri ve Hedef Kitleye Etkisi

Öz

Müzeler temel işlevleri olan toplayıcılık ve sergileme işlemlerinin yanı sıra günümüzde bir eğitim kurumu gibi etkinlikler yürütmektedir. Müzelerin bu yeni işlevleri okullara informal eğitim açısından en uygun yerler olarak görülmektedir. Özellikle doğa tarihi müzeleri birçok duyu organına hitap eden bilimsel deneylerin yapıldığı ve eğitimin ön planda olduğu eğitim kurumlarına dönüşmeye başlaması, halkın bu kurumlara talebini arttırmaktadır. Bu araştırmada Londra Doğa Tarihi Müzesi ve Maden Tetkik Arama (MTA) Şehit Cuma Dağ Tabiat Tarihi Müzesinin eğitim etkinlikleri karşılaştırılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi deseni kullanılmıştır. Veriler literatür taramasından (ikincil kaynaklar olan çeşitli çalışmalar ve kurumsal internet sitelerinden) elde edilmiştir. Toplanan veriler analiz edilerek yorumlanmıştır. Bulgulara göre iki müze arasındaki etkinlik farkları ortaya çıkartılmıştır. Türkiye’nin müze eğitim etkinliği alanında Londra Doğa Tarihi Müzesinin eğitim çalışmalarını uygulayarak çocukların ve ailelerin müzeyi sevmelerinin önemi hakkında öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Müze
• Etkinlik
• Hedef Kitle
• Londra Doğa Tarihi Müzesi
• MTA Şehit Cuma Dağ Tabiat Tarihi Müzesi

Educational Activities in Natural History Museums and Their Effect on the Target Audience

Öz

In addition to their basic functions of collection and exhibition, museums today carry out activities like an educational institution. These new functions of museums are seen as the most suitable places for informal education in schools. In particular, natural history museums have begun to transform into educational institutions where scientific experiments that appeal to many senses are carried out and education is at the forefront, increasing the public's demand for these institutions. In this research, the educational activities of the London Natural History Museum and the Mineral Research and Exploration (MTA) Şehit Cuma Dağ Natural History Museum were compared. Content analysis pattern, one of the qualitative research methods, was used in the study. Data were obtained from literature review (various studies and corporate websites that are secondary sources). The collected data were analyzed and interpreted. According to the findings, differences in efficiency between the two museums were revealed. By applying the educational studies of the London Natural History Museum in the field of museum education in Turkey, suggestions are made about the importance of children and families loving the museum.

Anahtar Kelimeler

• Museum
• Event
• Audience
• Natural History Museum of London
• MTA Martyr Cuma Dağ Natural History Museum.

Kaynakça

1. Abrak, E., ve Küçüksaraç, B. (2017). Postmodern müzelerde dijital halkla ilişkiler ve deneyimsel pazarlama pratikleri: İstanbul’daki postmodern müzelere yönelik nitel bir araştırma. International Journal of Human Sciences, 14(4).
2. Ankara Şehit Cuma DAĞ Tabiat Tarihi Müzesi. (2023). https://turkishmuseums.com/museum/detail/12295-ankara-sehit-cuma-dag-tabiat-tarihi-muzesi/12295/1).
3. Bjeljac, Z., Brankov, J., ve Lukić, V. (2011). The'Museum Night'Event-the Demographic Profile of the Visitors in Serbia. In Forum geografic (Vol. 10, No. 2).
4. Chicone, S. J., ve Kissel, R. A. (2016). Dinosaurs and dioramas: creating natural history exhibitions. Routledge.
5. Cicero, L., ve Teichert, T. (2018). Children's influence in museum visits: antecedents and consequences. Museum Management and Curatorship, 33(2), 146-157.
6. ICOM, (2013). ICOM Code Of Ethics For Museums. http://icom.museum. France. Erişim Tarihi: 04.12.2021.
7. Kanışlı, E. (2013). Hedef Kitle ve Paydaşlar ile İletişim Aracı Olarak “Sosyal Medya”: Gaziosmanpaşa Üniversitesi (Goü) Örneği. Sosyal ve Beşerî Bilimler Dergisi, 5 (2), 69-78. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sobiadsbd/issue/22122/237590
8. Kılıç, A. Y. (1992). Doğa Tarihi Müzeleri ve Önemi. Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 3(6), 35-37.

9. MTA Duyurular ve Etkinlikler. (2021). https://www.mta.gov.tr/v3.0/muze/duyurular-etkinlikler. Erişim Tarihi: 22.12.2021.
10. MTA Eğitim Birimi. (2021). https://www.mta.gov.tr/v3.0/muze/egitim-birimi. Erişim Tarihi: 22.12.2021.
11. MTA Paleontoloji. (2021). https://www.mta.gov.tr/v3.0/muze/paleontoloji. Erişim Tarihi: 22.12.2021.
12. NHM Dino Snores For Kids. (2022). https://www.nhm.ac.uk/events/dino-snores-for-kids.html. Erişim Tarihi: 10.12.2021.
13. NHM Explore Discover Guides. (2021). https://www.nhm.ac.uk/schools/school-visits-at-south-kensington/explore-discover-guides/free.html. Erişim Tarihi: 24.12.2021.
14. NHM Master Courses. (2021). https://www.nhm.ac.uk/our-science/courses-and-students/masters-courses.html. Erişim Tarihi: 25.12.2021.
15. NHM Phd Research Opportunities. (2021). https://www.nhm.ac.uk/our-science/courses-and-students/phd-research-opportunities.html. Erişim Tarihi: 25.12.2021.
16. NHM School visits at South Kensington. (2021). https://www.nhm.ac.uk/schools/school-visits-at-south-kensington.html. Erişim Tarihi: 24.12.2021.
17. Okay, A. ve Okay, A. (2021). Halkla İlişkiler Kuram Strateji ve Uygulamaları. Der Yayınları: İstanbul.
18. Süar, A. (2017). Sosyal Medyanın Geleneksel Reklam Araçlarına Göre Hedef Kitle Belirlemedeki Avantajları. AJIT-e: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi, 8 (28), 21-44. DOI: 10.5824/1309-1581.2017.3.002.x
19. Şener, O. ve Yüksel, E. (2016). Avrupa Müzeleri. Beta Yayınları.
20. T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı. (2022). Türkiye’de Müzecilik. https://kvmgm.ktb.gov.tr/TR-69904/turkiye39de-muzecilik.html. Erişim Tarihi:07.12.2021.