SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÜZERİNE DÜŞÜNCELER
Abstract
Eğitim Fakültelerindeki yeniden yapılanma ile birlikte, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programında da değişiklik yapılmıştır. Yeni düzenleme ile birlikte, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programına yan alan olarak Türkçe dersleri konulmuş ve ihtiyaç halinde mezun olacak öğretmen adaylarının Türkçe derslerini de okutmaları sağlanmıştır. Bu araştırmada yeniden düzenlenen Sosyal Bilgiler Öğretmenliği müfredat programı genel olarak incelenmiştir. Ayrıca ilköğretim programı da dikkate alınarak, programın daha da geliştirilebilmesi için neler yapılabileceği konusunda öneriler getirilmeye gayret edilmiştir.
Keywords
References
- 1. Ahmet Ardel, Coğrafya Îimi ve Öğretimi, S.2, Tedrisat Mecmuası, Ayrı Basım, Tan Matbaası, İstanbul 1951, s. 1-8.
- 2. Barbara Britingham, v.d., Türkiye’de Öğretmen Eğitiminde Standartlar ve Akreditasyon, (Öğretmen Eğitimi Dizisi), Y.Ö.K./ Dünya Bankası, Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Ankara 1999.
- 3. Hayati Doğanay, “Coğrafya ve Liselerimizde Coğrafya Öğretim Programları”, Coğrafya Araştırmaları Dergisi, C. 1, S.1, Ankara 1988, s. 7¬24.
- 4. Münire Erden, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Alkım Yayınevi, İstanbul.
- 5. William Gardner-Abdullah Demirtaş-Ahmet Doğanay, Sosyal Bilimler Öğretimi (Öğretmen Eğitimi Dizisi). Y.Ö.K. / Dünya Bankası, Milli Eğitim Geliştirme Projesi, Ankara 1997.
- 6. Sabri Koç, v.d., Fakülte-Okul Îşbirliği, (Öğretmen Eğitimi Dizisi) Y.Ö.K. / Dünya Bankası, Milli Eğitim Geliştirme Projesi, Ankara 1998.
- 7. Nuri Köstüklü, Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi, Kuzucular Ofset, Konya 1998.
- 8. Milli Eğitim Bakanlığı, Tebliğler Dergisi, S. 2487, Ankara 1998.
- 9. Ramazan Özey, Türkiye Üniversitelerinde Coğrafya Eğitimi ve Öğretimi, Öz Eğitim Yay. No:33, İstanbul 1998.
- 10. Veysel Sönmez, Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu, Ertem Basın Yayın ve Dağıtım, Ankara 1997 . 11. Hayati Sunay, “Türkiye ve Bazı Yabancı Ülkelerdeki Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme Sisteminde Üniversite Öğretiminin Yeri ve Önemi”, Eğitim ve Bilim, C. XX, S. 101, Ankara. 1996, s. 45-55.
