Abstract
1997 yılının ilk yarısını kesintisiz zorunlu temel eğitim tartışmaları ile geçirdik.
Beş yıllık İlkokulların mevcut hâliyle devam etmesi konusunda hemen hemen kimse ısrar etmemekte. Ancak, bunun alternatifleri üzerinde ihtilâf çıkmaktadır. Kimimiz, Temel Eğitim sekiz yıl olsun ancak 5 + 3 şeklinde kademeli yürütülsün derken kimimiz bu sekiz yıllık temel eğitimin kesintisiz ve zorunlu olmasında ısrar ettik. Ama, İlkokullarımızın bu hâliyle Ortaokullarımızın da hiçbir amaca hizmet etmeden varlığını sürdürmesine hiçbirimiz taraftar değildik.
Tartışmalar, tasarının yasalaşmasından sonra da durmamış, artmış hatta zaman zaman gövde gösterisine dönüşmüştür.
Kesintisiz Eğitim veya İlköğretimin süresi ile ilgili tartışmalar, eğitim tarihimizde yeni değildir. Bu tartışmalar Tanzimatla birlikte başlamış, II. Meşrutiyet Dönemi’nde temel eğitim veren İptidaîlerin altı yıla çıkarılıp şimdiki Ortaokullara benzeyen Rüştiyelerin de kaldırılmasıyla kısmen azalmıştır. Cumhuriyetin ilânından sonra Osmanlı Devleti'nden devralınan okulların yeniden yapılandırılması gündeme geldiğinde, bugün yaşadığımız ve evveliyatı Tanzimata kadar uzanan bu tartışmalar yeniden başlamıştır.
Meselenin mana ve mahiyetini ortaya koyabilmek için eğitim tarihimize kısaca bir göz atmak gerekmektedir.
Keywords
References
- Kaynakça bulunmamaktadır.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Educational Sociology |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | January 1, 1999 |
| Publication Date | May 1, 1999 |
| IZ | https://izlik.org/JA63MM54XS |
| Published in Issue | Year 1999 Volume: 1 Issue: 2 |
