Müzik Eğitiminde Akıl ve Zekâ Oyunları ile Disiplinler Arası Yenilikçi Yaklaşım: Notadoku ve Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Araçlarıyla Geliştirilmiş Müzik Eğitimi

Günümüzde teknoloji her disiplinde olduğu gibi eğitim dünyasına da derinlemesine nüfus etmektedir. Programlanmış eğitim ve öğretimde hedeflenen kazanımlar bilişim teknolojileri ve yazılım ile yenilikçi eğitim yaklaşımlarına entegre edilerek özgün arayışlara girilmesi kaçınılmaz olduğu aşikâr bir durumdur. Çalışma, “TÜBİTAK – 4005 – Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı” kapsamında TÜBİTAK tarafından desteklenen 224B558 numaralı “Müzik Eğitiminde Akıl ve Zekâ Oyunları ile Disiplinler Arası Yenilikçi Yaklaşım: Notadoku ve Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Araçlarıyla Geliştirilmiş Müzik Eğitimi” adlı projeden elde edilmiştir. Bu çalışmada müzik eğitmenlerinin yenilikçi eğitim uygulamaları ve müzik eğitiminde yenilikçi yaklaşım uygulamalarının kullanımına yönelik görüşlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Odak Grup Görüşmesi tekniği temel alınarak mülakat ile veriler toplanmış ve içerik analiziyle analiz edilmiş; kod, alt tema ve temalar oluşturulmuştur. Müzik dersi öğretiminde mezkûr konuların mevcut öğretimlerine dinamiklik kazandırılması ve öğrencilerin teknolojiye karşı sempatik yaklaşım eğilimlerini fırsat değerlendirerek bilişim teknolojileri ve yazılım disipliniyle ilişkilendirilmesi sonucunda oluşacak yeni yaklaşımlarla mevcut başarılarının artırılması projenin nihaî amaçlarından biridir. Bu bağlamda bu çalışmada, müzik disiplinine yeni dimağlarla özgün materyal ve yaklaşımların oluşturulması amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 24 müzik öğretmeninden (n=24) oluşmaktadır. Müzik öğretmenleri, Millî Eğitim Bakanlığı resmî eğitim kurumlarında görev yapan ve yaygın etkinin artırılmasına yönelik her eğitim kademesi ve farklı kurumlarda görev yapanlardan atanarak oluşturulmuştur. Eğitim programı çerçevesinde proje toplam 12 adet atölyeden oluşturulmuştur. Eğitim süreci sonunda 8 müzik öğretmenine (n=8) veri toplama aracı olarak “Odak Grup Görüşmesi (Focus Group)” tekniği uygulanmıştır. Araştırmada toplanan veriler nitel veri analiz yöntemlerinden olan içerik analizi yöntemi ile incelenmiş ve veriler, MAXQDA paket yazılım programının 2024 sürümünde tematik analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sonuç olarak araştırma, bir proje altında eğitim programı çerçevesinde sunulmuş olması ve bu eğitim programında doğrusal ve sarmal programlama yaklaşımı içerikleri ile oluşturulması eğitim programının bir sistematik yapıda olduğun göstermektedir. Projenin bilişim teknolojileri ve yazılım içeriğinde ağırlıklı olmasının yanı sıra atölye içeriklerinin geleneksel eğitimlerle de bağdaştırılması bir başka ifadeyle teknoloji kullanımı olmadan etkinlikler içermesi araştırmanın zengin içeriğe sahip olduğunu göstermektedir. Odak grup görüşmesindeki katılımcıların bu araştırmaya yönelik olarak, müzik disiplinine ve özellikle de müzik eğitimine katkı sunduğu, bu proje içerisindeki atölyelere ilişkin içeriklerin müzik dersi işleyişlerine yeni teknik ve yaklaşımlarla katkı sunabileceğini, yenilikçi eğitim uygulamalarının da önemine ilişkin görüşlerini ifade etmeleri projenin amaç ve hedeflerine ulaştığını göstermektedir. Anahtar Sözcükler: Eğitim, Müzik, Notadoku, Web 2.0, Yenilikçi eğitim uygulamaları