ÖĞRETMENLERİN, ÖĞRENCİLERİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINDA KULLANDIKLARI BAŞA ÇIKMA YÖNTEMLERİ

Year 2017, Volume: 4 Issue: 8, 55 - 71, 01.08.2017

Zehra Kılıç Özmen

Abstract

Bu çalışma, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin istenmeyen davranışlar karşısında hangi başa çıkma yöntemlerini kullandıklarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Bunun için Karakaş (2005)’ın geliştirmiş olduğu “Öğretmenlerin Sınıf İçi Olumsuz Davranışlarla Karşılaşmaları ve Başa Çıkma Yöntemleri Anketi” İstanbul ili Anadolu yakasındaki 26 okulda 365 öğretmene uygulanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel analize tabii tutulmuştur. Çalışmada, öğretmenlerin en çok kullandıkları başa çıkma yöntemleri “yapıcı disiplin uygulamaları” içinde yer almaktadır, sonucuna ulaşılmıştır. Bunlar sırasıyla birebir konuşma, öğrenciyi sözle uyarma, sınıf kurallarını hatırlatma, ailesi ile görüşme, öğrenciye davranışından dolayı üzüldüğünü söyleme şeklinde sıralanmaktadır.

Keywords

Öğretmen, İstenmeyen Davranışlar, Başa Çıkma Yöntemleri, Öğrenci Davranışları, Sınıf Yönetimi

References

• ALTUNIŞIK, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Sakarya: Sakarya Kitabevi. ATAÜNAL, A. (2003). Niçin ve Nasıl Bir Öğretmen? Ankara: Milli Eğitim Vakfı Yayınları, No:4. ATICI, M. (2002). Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi (29), s. 9-26. BAŞAR, H. (1997). Sınıf Yönetimi (4. Baskı). Ankara: Pegem Özel Eğitim ve Hizmetleri. CORTEZ, E. G., & MALIAN, I. M. (2013, Spring). A Corrective Teaching Approach to Replace Undesired Behaviors in Students With Emotional and Behavioral Disorders. Beyond Behavior, s. 54-59. ÇAĞLAYAN, A. (2004). Eğitimde Özlenen Öğretmenler. İstanbul: Ağaç Yayınları, No:14. ASEAD CİLT 4 SAYI 8 Yıl 2017, S 55-71 Zehra KILIÇ ÖZMEN 70 ÇETİN, B. (2013). Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarıyla İlgili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14 (1), 255-269. DURMUŞ, A. ve Başak, A. (2004). Kara Tahtayı Aşmak. İstanbul: Kaknüs Eğitim. ERDEN, M. (2001). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınları. GÜRSEL, M., Sarı, H., ve Dilmaç, B. (Ed.) (2004). Sınıf Yönetimi. Konya: Eğitim Kitabevi Basım Yayın Dağıtım. İLGAR, L. (1996). Eğitim Yönetimi, Okul Yönetimi, Sınıf Yönetimi. İstanbul: Beta Basım Yayın. İPŞİR, D. (2002). Sınıf Yönetiminde; Öğrencilerle Sağlıklı İletişim Kurabilmenin ve Olumlu Sınıf Ortamı Yaratmanın Rolleri. Milli Eğitim Dergisi, Sayı:153-154. KARAKAŞ, B.N. (2005). İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerinde Gözlenen İstenmeyen Davranışlar ve Öğretmenlerin Bunlarla Başa Çıkma Yöntemleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. ÖZYÜREK, M. (1996). Sınıfta Davranış Yönetimi, Uygulamalı Davranış Analizi (4. Baskı). Ankara: Karatepe Yayınları. SAYIN, N. (2001). Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Nedenlerine İlişkin Görüşleri ile İstenmeyen Davranışları Önleme Yöntemleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. TÜRNÜKLÜ, A., Yıldız, V . ve Zoraloğlu, Y . (2001). İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Öğrencilerin Sorunlu Davranış ve Çatışmalarıyla Başa Çıkma Stratejileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (3.Cilt). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yayınları. UĞURLU, C. T., Doğan, S., Şofortakımcı, G., Ay, D., & Zorlu, H. (2013). Öğretmenlerin Sınıf Ortamında Karşılaştıkları İstenmeyen Davranışlar ve Bu Davranışlarla Baş Etme Stratejileri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 434). İstanbul: Marmara Üniversitesi YILDIZ, B. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin İstenmeyen Davranışlarda Kullandıkları Önleyici Yaklaşımlar Ve Bu Yaklaşımların Etkililiğine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.