Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler

Yaşam Karadağ; Gülbahar Baştuğ

TR

Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler

Abstract

Her birey birbirinden farklı özelliklere sahiptir ve bu farklılıkların başında gelen önemli bir unsur da zekadır. Üzerinde birçok araştırma yapılmasına rağmen, araştırmacılar zekanın tanımına ilişkin kesin bir yargıya varamamıştır. Bununla birlikte zekanın ölçülmeye çalışılması uzun süredir devam etmektedir. Birçok ülkede olduğu gibi, Türkiye’de de her yıl binlerce zeka testi uygulanarak bireyler için hayati önem taşıyan kararlar alınmaktadır. Bazı zeka testlerinin psikometrik özelliklerinin zayıf olmasının yanı sıra uygulayıcıların yetkin ve yeterli olmayışa da etik açıdan önemli bir sorun oluşturabilmektedir. Bu makalede psikolojik değerlendirmede önemli bir rolü olan zeka değerlendirme sürecine değinilecektir. Bu bağlamda Türkiye’de uzun yıllardır kullanılan ve yeni geliştirilen zeka testleri ele alınarak, zihinsel değerlendirme süreci çerçevesinde oluşan etik sorunlar tartışılacaktır.

Keywords

zeka,zeka testleri,etik sorunlar

References

Amerikan Psikoloji Birliği (2016). Revision of ethical standard 3.04 of the “Ethical principles of psychologists and code of conduct” (2002, as amended 2010). American Psychologist, 71, 900.
Andiç, S. (2012). Psikolojik değerlendirmede muhteşem üçlü: Yetkinlik, deneyim ve farkındalık. PİVOLKA, 23, 11-14.
Bozbey-Esmeroğlu, S. (2016). Anadolu-Sak Zeka Ölçeği’nin (ASİS) 10-11 yaş düzeyinde ön uygulama çalışması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Brabernder, V., ve Bricklin, P. (2001). Ethical issues in psychological assessment in different settings. Journal of Personality Assessment, 77(2): 192-194. Doi: 10.1207/S15327752JPA7702_02
Broody, N. (1999). What is Intelligence? International Review of Psychiatry, 11(1):19-25. Doi:10.1080/09540269974483
Büken, N., ve Büken, E. (2002). Nedir şu “tıp etiği” dedikleri? Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 11, 17-20. http://www.ttb.org.tr/STED/sted0102/nedir_su.pdf
Çocuk Hakları Sözleşmesi (09 Aralık 1994). Resmi Gazete, 22184. http://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/22184.pdf.
Dailor, A.N., ve Jacob, S. (2011). Ethically challenging situations reported by school psychologists: Implications for training. Psychology in the Schools, 48(6):619-631. Doi: 10.1002/pits.20574
Eisman, E., Dies, R., Finn, S.E., Eyde, L.D., Kay, G.G., Kubiszyn, T.W, vd. (2000). Problems and limitations in using psychological assessment in the contemporary health care delivery system. Professional Psychology: Research and Practice, 31(2):131-140. Doi: 10.1037/,735-7028.31.2.131.
Foxcroft, C.D. (2011). Ethical issues related to psychological testing in Africa: What I have learned (so far). Online Readings in Psychology and Culture, 2(2). Doi: 10.9707/2307-0919.1022

Garlick, D. (2002). Understanding the nature of the general factor of intelligence: The role of individual differences in neural plasticity as an explanatory mechanism. Psychological Review, 109(1):116-136. Doi: 10.1037/0033-295X.109.1.116
Gottfredson, L.S. (1997). Mainstream science on intelligence: An editorial with 52 signatories, history, and bibliography. Intelligence, 24(1): 13-23. Doi: 10.1016/s0160- 2896(97)90011-8
Gül, D. (2006). Somut işlem döneminde olan 8-9 yaş çocukları ile soyut işlem döneminde olan 12-13 yaş çocukların görsel bellek farklılıklarının incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Jacob-Timm, S. (1999). Ethically challenging situations encountered by school psychologists. Psychology in the Schools, 36(3):205-217. Doi: 10.1002/(SICI)15206807 (199905)36:3<205::AID-PITS4>3.0.CO;2-A
Kaufman, A.S., ve Kaufman, L.D. (2004). Kaufman Brief Intellegence Test. New York: John Wiley ve Sons, Inc.
Knapp, S.J., ve Vandecreek, L.D. (2010). Psikologlar için pratik etik: Pozitif yaklaşım. M. Yılmaz, T.F. Karahan, S.B. Çelik, ve M.E. Sardoğan (Çev.). Ankara: Mentis.
Knauss, L.K. (2001). Ethical issues in psychological assessment in school settings. Journal of Personality Assessment, 77(2): 231-241. Doi: 10.1207/S15327752JPA7702_06.
Koocher, G.P., ve Keith-Spiegel, P. (2007). ABD’de psikologların çalışmalarında etik sorun yaşanmış vaka örnekleri. İ. Dağ (Çev.) Türk Psikoloji Bülteni, 13(41):33-50. (Orijinal çalışma basım tarihi 1998)
Maçkalı, Z. (2014). Ruhsal bozukluklarda bilgilendirilmiş onam ve onam verme kapasitesi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 6(3):227-242. Oktay, B., ve Oktay, F. (2018). Bir etik ihlal olarak hasta ve terapist arasındaki cinsel ilişkiler. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 44, 103-110.
Öktem, F. (2016). Kısa zeka testleri ve Kaufman kısa zeka testi (KBİT-2). Türkiye Klinikleri J Psychol- Special Topics, 1(1):10-16.
Öktem, F., Gençöz, T., Erden, G., Sezgin, N. ve Uluç, S. (2013). Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği-IV (WÇZÖ-IV) uygulama ve puanlama el kitabı Türkçe sürümü. Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
Öner, N. (2008). Türkiye’de kullanılan psikolojik testler: Bir başvuru kaynağı (3. Basım). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi.
Porteus, S.D. (1959). Recent Maze Test studies. British Journal of Medical Psychology, 32(1):38-43. Doi: 10.1111/j.2044-8341.1959.tb00465.x
Sak, U., Ayaş, M.B., Özdemir, N.N. ve Opengin, E. (2016). Anadolu Sak Zeka Ölçeği (ASİS) güvenirlik ve geçerlik raporu. Research Gate, 68-96. Doi: 10.13140/RG.2.2.12063.15521.
Sart, Z.H., Barış, S., Sarıışık, Y. ve Düşkün, Y. (2016). Engeli olan çocukların Türkiye’de eğitime erişimi: Durum analizi ve öneriler. İstanbul: ERG.
Sattler, J.M., ve Hoge, R.D. (2006). Assessment of children behavioral, social, and clinical foundations (5. Baskı). Sattler: San Diego.
Savaşır, I. ve Şahin, N. (1995). Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği (WISC-R) uygulama kitapçığı. Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
Sezgin, N., Baştuğ, G., Yargıcı-Karaağaç, S. ve Yılmaz, B. (2014). Wechsler Yetişkinler için Zeka Ölçeği gözden geçirilmiş formu (WAIS-R) Türkiye standardizasyonu: Ön çalışma. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 54(1):451-480.
Sivis-Cetinkaya, R. (2015). Ethical dilemmas of Turkish counsellors: A critical incidents study. British Journal of Guidance and Counselling, 43(4):476-491. Doi: 10.1080/03069885.2014.987726
Sireci S.G., ve Berberoğlu, G. (2000). Using bilingual respondents to evaluate translated adapted items. Applied Measurement in Education, 13(3):229-248. Doi: 10.1207/S15324818AME1303_1
Sternberg, R.J. (1997). Concept of intelligence and its role in lifelong learning and success. American Psychologist, 52(10):1030-1037. Doi: 10.1037/0003-066X.52.10.1030
Toğrol, B. (1974). Rb Cattell zeka testinin 2a ve 2b formları ile Porteus labirenti zeka testinin 1300 Türk çocuğuna uygulanması. Tecrübi Psikoloji Çalışmaları, 11, 1-32.
Turner, S. M., Stephen, T. D., Fox, H. R., ve Reed, G. M. (2001). APA's guidelines for test user qualifications. American Psychologist, 56(12):1099-1113. Doi: 10.1037/0003-066X.56.12.1099
Türk Psikologlar Derneği (2004). Türk psikologlar derneği etik yönetmeliği. (Erişim tarihi: 6 Nisan 2017). https://www.psikolog.org.tr/turkey-code-tr.pdf.
Uluç, S. (2016). İnsan zekasının Cattell-Horn-Carrol kuramı. Türkiye Klinikleri J Psychol- Special Topics, 1(1):1-9.
Uluç, S., Korkmaz, B., ve Şahin, Ö. (2014). Flynn etkisinin Türk örnekleminde değerlendirilmesi: WÇZÖ-R ve WÇZÖ-IV zeka bölümü (zb) puanlarının karşılaştırılması. Türk Psikoloji Dergisi, 29(73):60-69.
Wechsler, D. (1981). WAIS-R manual, Wechsler adult intelligence scale-revised. New York: The Psychological Corporation.
Yiğit, İ. (2016). Üstün yetenekli çocukların değerlendirilmesinde Wechsler çocuklar için zeka ölçeği-IV (WÇZÖ-IV) formunun kullanımı. Türkiye Klinikleri J Psychol-Special Topics, 1(1):36-43.
Yıldız, M., Kutlu, H., ve Tural, Ü. (2011). Şizofrenide bilişsel işlevler nüfus ve klinik özelliklerden etkilenir mi? Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 21(2):131-8.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Health Care Administration

Journal Section

Review

Authors

Yaşam Karadağ ^*
Türkiye

Gülbahar Baştuğ

Publication Date

December 30, 2018

Submission Date

December 19, 2018

Acceptance Date

December 31, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 17 Number: 2

IZ

https://izlik.org/JA77PP44DX

APA

Karadağ, Y., & Baştuğ, G. (2018). Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, 17(2), 46-57. https://izlik.org/JA77PP44DX

AMA

1.Karadağ Y, Baştuğ G. Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi. 2018;17(2):46-57. https://izlik.org/JA77PP44DX

Chicago

Karadağ, Yaşam, and Gülbahar Baştuğ. 2018. “Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar Ve Öneriler”. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi 17 (2): 46-57. https://izlik.org/JA77PP44DX.

EndNote

Karadağ Y, Baştuğ G (December 1, 2018) Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi 17 2 46–57.

IEEE

[1]Y. Karadağ and G. Baştuğ, “Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler”, Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, vol. 17, no. 2, pp. 46–57, Dec. 2018, [Online]. Available: https://izlik.org/JA77PP44DX

ISNAD

Karadağ, Yaşam - Baştuğ, Gülbahar. “Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar Ve Öneriler”. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi 17/2 (December 1, 2018): 46-57. https://izlik.org/JA77PP44DX.

JAMA

1.Karadağ Y, Baştuğ G. Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi. 2018;17:46–57.

MLA

Karadağ, Yaşam, and Gülbahar Baştuğ. “Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar Ve Öneriler”. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, vol. 17, no. 2, Dec. 2018, pp. 46-57, https://izlik.org/JA77PP44DX.

Vancouver

1.Yaşam Karadağ, Gülbahar Baştuğ. Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi [Internet]. 2018 Dec. 1;17(2):46-57. Available from: https://izlik.org/JA77PP44DX

Abstract

Türkiye’de Zeka Değerlendirme Sürecinde Yaşanan Etik Sorunlar ve Öneriler

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite