Investigation of Physical Activity Levels of Science High School Students According to Different Variables

Öz

The purpose of this study is to determine the physical activity status of students in science high schools as a function of the variables of dormitory residence, class, and sex. 277 (144 male, 133 female) students of Karacabey Ulviye Matlı Science High School in Bursa province participated in this study. After collecting the demographic data of the participants (class, branch, residence status), the International Physical Activity Questionnaire (Short Form) was used to determine the level of physical activity. During the study, it was found that the data had a normal distribution. Therefore, the T-test for independent samples for paired comparisons and the one-way ANOVA test for comparisons with more than two groups were used for statistical analysis. The significance level of the study was set at 0.05. As a result of the statistical analysis, 72.57% of the participants were found to have no or very little physical activity. It was found that 37.9% (105 people) of the participants lived in the dormitory and that 22.85% of them regularly participated in physical activities. It was found that 30.23% of the participants (172 individuals) who did not live in the dormitory regularly participated in physical activities. When analysed by grade level, a significant difference was found between the physical activity levels of the participants (F=2.907, p=0.035). When evaluated by gender, female students were found to be significantly less likely to participate in physical activity (t=6.815, p=0.000). It was found that living in a dormitory did not affect the level of physical activity (t=-0.974, p=0.331). The results of our study show that the level of physical activity of students in science high schools is generally low. It was found that the physical activity level of female students was lower than that of male students. For this reason, it is recommended to increase the efforts to increase physical activities in schools that accept students through central exams.

Anahtar Kelimeler

• Science High School
• Dormitory
• Physical Activity

Fen Lisesi Öğrencilerinin Farklı Değişkenlere Göre Fiziksel Aktivite Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Bu araştırmanın amacı, fen lisesinde öğrenim gören öğrencilerin yurtta kalma, sınıf ve cinsiyet değişkenlerine göre fiziksel aktivite durumlarının belirlenmesidir. Bu araştırmaya Bursa iline bağlı Karacabey Ulviye Matlı Fen Lisesinde öğrenim gören 277 (144 erkek, 133 Kız) öğrenci katılmıştır. Katılımcıların demografik bilgileri (sınıf, branş, yurtta kalma durumu) kaydedildikten sonra fiziksel aktivite düzeyinin belirlenmesi için ‘Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi (Kısa Form) kullanılmıştır. Araştırmada verilerin normal dağılım gösterdiği belirlendi. Bu nedenle istatistiksel analizler için, ikili karşılaştırmalarda Bağımsız Örneklem T Testi, ikiden fazla gruplu karşılaştırmalarda Tek Yönlü Anova Testi uygulanmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak belirlenmiştir. Yapılan istatiksel analizler sonucunda; katılımcıların %72.57’sinin hiç ya da çok az fiziksel aktivite yaptığı belirlenmiştir. Katılımcıların %37.9’unun (105 kişi) yurtta kaldığı tespit edilmiş ve bunların %22.85’inin fiziksel aktivitelere düzenli olarak katıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Yurtta kalmayan (172 kişi) katılımcıların ise 30.23’ünün fiziksel aktivitelere düzenli olarak katılım sağladığı belirlenmiştir. Sınıf düzeyi incelendiğinde katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (F=2.907, p=0.035). Cinsiyet durumuna göre değerlendirildiğinde kız öğrencilerin fiziksel aktivitelere anlamlı düzeyde daha az katıldıkları tespit edilmiştir (t=6.815, p=0.000). Yurtta kalma durumunun ise fiziksel aktivite düzeyini etkilemediği belirlenmiştir (t=-0.974, p=0.331). Araştırmamız sonuçlarına göre, genel olarak fen lisesi öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin düşük olduğu görülmüştür. Kız öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerinin de erkek öğrencilerden daha düşül olduğu belirlenmiştir. Bu nedenle merkezi sınavlarla öğrenci alan okullarda fiziksel aktivitelerin artırılmasına yönelik çalışmaların artırılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Fen Lisesi
• Yurt
• Fiziksel Aktivite

Kaynakça

1. Aktaş, H., Şaşmaz, C. T., Kılınçer, A., Mert, E., Gülbol, S., Külekçioğlu, D., ... & Demirtaş, A. (2015). Yetişkinlerde fiziksel aktivite düzeyi ve uyku kalitesi ile ilişkili faktörlerin araştırılması. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(2), 60-70.
2. Ali, S. E. A. (2018). Yurtta kalan ve kalmayan üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite ve beslenme düzeylerinin incelenmesi (Master's thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
3. Aydemir, İ. (2019). Farklı alanlarda öğrenim gören lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Master's thesis, Sağlık Bilimleri Enstitüsü).
4. Bek, N. (2008). Fiziksel aktivite ve sağlığımız. Ankara: Fiziksel Aktivite.
5. Branca, F., Nikogosian, H. ve Lobstein, T. (2007). The challenge of obesity in the WHO European region and the strategies for response. Denmark: WHO Europe.
6. Candan, S. A. (2019). Lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyini ve yaşam kalitelerini etkileyen nedenlerin incelenmesi (Master's thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
7. Castelli, D. M., Centeio, E. E., Hwang, J., Barcelona, J. M., Glowacki, E. M., Calvert, H. G., & Nicksic, H. M. (2014). VII. The history of physical activity and academic performance research: informing the future. Monographs of the Society for Research in Child Development, 79(4), 119-148.
8. Cengiz, C. (2007). Physical activity and exercise stages of change levels of middle east technical university students. Uzmanlık Tezi, Department of Physical Education and Sports, Middle East Technical University, Ankara.

9. Corr, M., McSharry, J., & Murtagh, E. M. (2019). Adolescent girls’ perceptions of physical activity: A systematic review of qualitative studies. American Journal of Health Promotion, 33(5), 806-819.
10. Dwyer, T., Sallis, J. F., Blizzard, L., Lazarus, R., & Dean, K. (2001). Relation of academic performance to physical activity and fitness in children. Pediatric exercise science, 13(3), 225-237.
11. Ebem, Z. (2007). Health promoting behaviors and exercise stages of change levels of students at transation to university. Yüksek Lisans Tezi,O Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
12. Eichler, K., Wieser, S. ve Brügger, U. (2009). The costs of limited health literacy: a systematic review. International Journal of Public Health, 54(5), 313.
13. Erkek, A., Pekel, A. Ö., Taşğın, Ö., & Uzun, A. (2022) Orta Ergenlik Dönemindeki Bireylerin Fiziksel Aktivite Düzeyleri ile Yaşam Kalitesi Arasındaki Farkların Belirlenmesi. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 83-92.
14. Haskell, W.L., Kiernan, M. (2000). Methodologic issues in measuring physical activity and physical fitness when evaluating the role of dietary supplements for physically active people. American Journal of Clinical Nutrition, 72,541-550.
15. Hazar, Z., Demir, G. T., Namlı, S. & Türkeli, A. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılığı Ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri Arasındaki İlşkinin İncelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11 (3), 320-332.
16. Holth, H. S., Werpen, H. K. B., Zwart, J. A., & Hagen, K. (2008). Physical inactivity is associated with chronic musculoskeletal complaints 11 years later: results from the Nord-Trøndelag Health Study. BMC musculoskeletal disorders, 9, 1-7.
17. İçöz, P. F. (2011). Orta öğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerinin araştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
18. İlhan, A. (2018). Lise Öğrencilerinin sosyal destek ile fiziksel aktivite düzeylerini arasındaki ilişkinin incelenmesi (Master's thesis, Batman Üniversitesi).
19. Koç, K. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite ve fiziksel uygunluk düzeylerinin incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
20. Kowalski, K.C., Crocker, P.R.E. ve Kowalski, N.P. (1997) Convergent validity of the physical activity questionnaire for adolescents. Pediatr Exerc Sci, 9, 342-352.
21. Kudaş, D. S., Ülkar, D. B., Erdogan, D. A. & Esraçırçı, D. (2005). Ankara İli 11-12 Yaş Grubu Çocukların Fiziksel Aktivite Ve Bazı Beslenme Alışkanlıkları. Spor Bilimleri Dergisi, 16 (1), 19-29.
22. Kwak, L., Kremers, S. P., Bergman, P., Ruiz, J. R., Rizzo, N. S. and Sjöström, M. (2009). Associations between physical activity, fitness and academic achievement. Journal of Pediatrics, 155(6), 914-918. Narinç, Ç. (2019). Lise öğrencilerinin fiziksel aktivite ve obezite düzeylerinin incelenmesi (Malatya il örneği) (Master's thesis, İnönü Üniversitesi/Sağlık Bilimleri Enstitüsü).
23. Özyürek, A., & Demiray, K. (2010). Yurtta Ve Ailesi Yanında Kalan Ortaöğretim Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Karşılaştırılması. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 11(2), 247-256.
24. Shephard, R. J. (1997). Curricular physical activity and academic performance. Pediatric exercise science, 9(2), 113-126.
25. Ünlü, Ç. (2010). Lise öğrencilerinde fiziksel inaktivite ve beden ölçüt düzeyleri ile öğrenim yılları arasındaki ilişki (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
26. Yeniçeri, S. Devlet yurdunda kalan öğrencilerin cinsiyete göre fiziksel aktivite, uyku kalitesi, beslenme ve antropometrik parametrelerinin karşılaştırılması (Master's thesis, Sağlık Bilimleri Enstitüsü).
27. Warburton, D. E., Nicol, C. W., & Bredin, S. S. (2006). Health benefits of physical activity: the evidence. Cmaj, 174(6), 801-809.
28. Williams, P.G., Holmbeck, G.N. ve Greenley, R.N. (2002) Adolescent health psychology. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 70, 828-842.