Nursing Students’ of Autonomy And Submissive Behaviours: Four-Year Follow Up

Year 2016, Volume: 19 Issue: 3, 0 - 0, 05.10.2016

Leman Şenturan , Selmin Köse , Necmiye Sabuncu , Fatma Özhan Sonay Göktaş

https://doi.org/10.17049/ahsbd.07473

Cited By: 1

Abstract

Objective: This longitudinal study aims to examine nursing students’ level of autonomy and submissive behaviors, development and changes, and the relationships between them.

Methods: The sample comprised 53 students. Data were collected at the end of each academic year, through “Student Information Form, Submissive Behavior Scale and Sociotropy-Autonomy Sub-Scale”. Analysis was performed using rating descriptive statistical methods (percentage, arithmetic mean), Wilcoxon test, Bonferroni, and analysis of variance.

Findings: The participants’ mean score in the autonomy scale was 71.58 ± 15.42 in the 1st year and 74.86 ± 17.47 in the 4th year. Mean score for the Submissive Behaviors Scale was 32,27± 7,92 in the 1st year and 32,07± 8 in the 4th  year. Difference between the 1st year and 4th year mean scores was not significant in both scales (p> 0.05).

Conclusion: The results of this study showed that nursing students’ submissive behaviors decreased with the increase in their professional knowledge and experience; and their autonomy was found to be positively affected; however, this change was not at the desired level.

Key Words: autonomy; submissive behavior; nursing, student

ÖZET

Hemşirelik Öğrencilerinin Boyun Eğici Davranışları ve Otonomi:  Dört Yıllık İzlem

Amaç: Longitidumal olarak yapılan araştırma hemşirelik öğrencilerin otonomi ve boyun eğici davranışlarının düzeylerini, gelişimi ve değişimini ve aralarındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapıldı.

Yöntem: Araştırmanın örneklemini 53 öğrenci oluşturdu. Veriler öğrenci bilgi formu, “Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği” ve Sosyotropi-Otonomi Ölçeği’nin  “Otonomi” alt ölçeği ile, her öğretim yılının sonunda toplandı. Değerlendirmede dağılım ölçütleri, Wilcoxon Testi, Bonferroni ile Varyans Analizi kullanıldı

Bulgular: Öğrencilerin otonomi ölçeği puan ortalamaları birinci sınıfta 71,58 ± 15,42 son sınıfta 74,86 ± 17,47; boyun eğici davranışlar ölçeği puan ortalamalarının birinci sınıfta 32,27± 7,92 son sınıfta 32,07± 8 olduğu belirlendi. Birinci ve dördüncü sınıf puan ortalamaları arasındaki fark her iki ölçekte de anlamlı değildi (p>0.05).

Sonuçlar: Araştırma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin, mesleki bilgi ve deneyimleri geliştikçe boyun eğici davranışlarında bir gerileme oluşmuş ve otonomilerini pozitif olarak etkilendiği ancak bu değişimin istenen düzeyde olmadığı sonucuna varıldı.  

Key Words: Otonomi; boyun eğici davranış; hemşirelik; öğrenci