LİSE ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL KAYGI DÜZEYLERİ İLE İNGİLİZCE DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI VE AKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ / CORRELATION BETWEEN FOREIGN LANGUAGE ANXIETY WITH ATTITTUDES TOWARDS ENGLISH COURSE AND ACADEMIC SUCCESS OF HIGH SCHOOL STUD

Year 2013, Issue: 27, 127 - 146, 01.07.2013

Gökhan Baġ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yabancı dil kaygıları ile

akademik başarıları ve İngilizce dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin

araştırılmasıdır. Bu nedenle bu araştırma “ilişkisel tarama model”inde bir

araştırma olup, betimsel bir çalışmadır. Yapılan araştırmada Pearson momentler

çarpımı korelasyon analizin sonucunda lise öğrencilerinin yabancı dil kaygıları

ile akademik başarıları ve İngilizce dersine yönelik tutumları arasında negatif

yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca, yapılan tek yönlü regresyon analizi

sonucunda da yabancı dil kaygısı değişkeninin, öğrencilerin akademik

başarılarını ve İngilizce dersine yönelik tutumlarını anlamlı şekilde yordadığı

görülmüştür.

Anahtar kelimeler: Yabancı dil kaygısı, akademik başarı, İngilizce

dersine yönelik tutum.

The purpose of this study was to examine the correlation between high

school students’ foreign language anxiety with their academic success and

attitudes towards English course. For this purpose, “correlations survey

method” was adopted in this study in order to find answers to the research

questions. According to Pearson’s moments correlation analysis carried out in

the study, it was found out that there was a significant negative correlation

between students’ foreign language anxiety and their academic success and

attitudes towards English course. On the other hand, according to the results of

the regression analysis, it was found out that high school students’ foreign

language anxiety predicted their academic success and attitudes towards English

course significantly.

Key words: Foreign language anxiety, academic success, attitudes

towards English course.

Keywords

-