Sınıf Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojileri Açısından Yeterlilik Düzeyi?

Abstract

Bu çalışmada, ilköğretim sınıf öğretmenlerinin eğitim teknolojilerini kullanımlarına göre yeterliliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2008–2009 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Milli Eğitim Müdürlüğü`ne bağlı ilköğretim okullarının 1. kademesinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Erzurum’a bağlı Yakutiye ilçesinde bulunan 2`si özel okul olmak üzere toplam 38 okulda görev yapan 407 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kullanılan Eğitim Teknolojileri Anketi; aynı zamanda ABD`de bulunan Ohio Üniversitesi Toplumsal Öğrenme Projesinden alınarak Türk Eğitim sistemine uyarlanmıştır. Ankete ait çalışma, İşman (2002) tarafından yapılmış olup geçerliği ve güvenirliği sağlanmıştır. Araştırma bulgularına göre; sınıf öğretmenlerinin eğitim-öğretim faaliyetlerinde eğitim teknolojilerini kullanımlarında cinsiyete, yaşa, mesleki kıdeme, eğitim durumlarına, görev yaptıkları kurumun türüne ve sınıflarındaki öğrenci sayılarına göre aralarında önemli fark bulunmuştur.

Keywords

• Eğitim Teknolojileri, Sınıf Öğretmeni

References

1. Akdeniz, A. R. ve Alev, N. (1999). “Bilgisayar Destekli Fizik Öğretimi İçin Öğretmen Eğitimi”. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, c.II, (ss.172-185).
2. Akkoyunlu, B., (2002). “Educational Technology in Turkey: Past, Present And Future”. Educational Media International, 39 (2), 165-174.
3. Anderson, T. (2003). “Getting The Mix Right Again: An Updated And Theoretical Ra- tionale for İnteraction”. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 4 (2).
4. Başaran, M. (2003). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıflarda Öğretmenlerin Türkçe Derslerinde Öğ- retim Materyalleri Kullanma Durumları. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi.
5. Coşkun, S. (2001). İlköğretim Okulu 4. Ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Materyal/ Teknoloji Kullanım Durumu. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Marmara Üniversitesi.
6. Çağıltay, K., Çakıroğlu J., Çağıltay N. ve Çakıroğlu E. (2001). “Öğretimde Bilgisayar Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Der- gisi, 21, 19-28.
7. Dursun, F. (1999). Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Yeterlilikleri Ve Eğitim İhtiyaçlarının Saptanması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üni- versitesi.
8. Eroldoğan, A. Y. (2007). İlköğretim II. Kademe Okullarındaki Branş Öğretmenlerinin, Bazı Değişkenlere Göre Öğretim Teknolojilerini Kullanma Düzeylerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Adana: Çukurova Üniversitesi.

9. Fidan, N. K. (2008). “İlköğretimde Araç Gereç Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri” Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 1 (1). 48-61.
10. Gömleksiz, M. N. (2004). Use of Education Technology in English Classes. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3 (2), 11.
11. Güven, İ. (2001). “Öğretmen Yetiştirmenin Uluslararası Boyutu”. Milli Eğitim Dergisi, 150, 20-27.
12. Hızal, A. (1993). “Bilgisayar Eğitimi Ve Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi”, Eğitim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi, Ankara: Milli Eğitim Basımevi
13. İşman, A. (2002). Sakarya’da Görev Yapan Öğretmenlerin Eğitim Teknolojileri Yönün- den Yeterlilikleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(10).
14. Kaya, Z. (2006). Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayın- cılık.
15. Kocasaraç, H. (2003). Bilgisayarların Öğretim Alanında Kullanımına İlişkin Öğretmen Yeterlilikleri. The Turkish Online Journal Of Educational Technology, 2 (3).
16. Kolektif. (1991). Eğitim Bilimlerinde Çağdaş Gelişmeler. Eskişehir: Açıköğretim Fakül- tesi Yay.
17. Meral, M. ve Zerayak, E. (1999). “Öğretmen Ve Öğrencilerin Okullarda Teknoloji Kul- lanımına İlişkin Görüşleri-Televizyon ve Video”. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, c. II, (ss.158–171).
18. Özhelvacı, H. (2003). Sakarya İlinin İlçelerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Eğitim Tek- nolojilerini Kullanma Düzeyleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Sakarya Üniver- sitesi.
19. Susar, F. (1999). “İlköğretim Okullarının 4. Ve 5. Sınıflarında Görev Yapan Öğretmenle- rin Türkçe Öğretiminde Eğitim Teknolojisi Sağlama, Kullanma Yeterlilikleri Ve Düşün- celeri Nelerdir”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6.
20. Şahin, M. (2000). Sınıf Öğretmenlerinin, Öğretim Sürecinde Eğitim Teknolojileri Ve Uy- gulamalarına İlişkin Etkinlikleri Yerine Getirirken Karşılaştıkları Problemler. (Yayınlan- mamış Yüksek Lisans Tezi), Niğde Üniversitesi.
21. Uçar, M. (1998). İlköğretimde Ders Araç Gereçleri Kullanımı Konusunda Öğretmen Gö- rüşlerinin Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi.
22. Uşun, S. (2006). Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı. Ankara: Nobel Yayın Da- ğıtım.
23. Weis, Allan H. ve diğerleri (1999). Professional Development: A Link To Better Lear- ning. School, Technology and Readiness Report, The CEO Forum, Washington.
24. Yılmaz, M. (2007). “Sınıf Öğretmeni Yetiştirmede Teknoloji Eğitimi”. Gazi Eğitim Fa- kültesi Dergisi, 27(1), 155–167.