Research Article

PIAGET' ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi

Volume: 19 Number: 1 September 2, 2019
  • Latife Bıyıklı

PIAGET' ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi

Abstract

.

Keywords

References

  1. .

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Latife Bıyıklı This is me

Publication Date

September 2, 2019

Submission Date

September 3, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1986 Volume: 19 Number: 1

APA
Bıyıklı, L. (2019). PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 19(1), 249-258. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001114
AMA
1.Bıyıklı L. PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi. JFES. 2019;19(1):249-258. doi:10.1501/Egifak_0000001114
Chicago
Bıyıklı, Latife. 2019. “PIAGET’ Ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 19 (1): 249-58. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001114.
EndNote
Bıyıklı L (September 1, 2019) PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 19 1 249–258.
IEEE
[1]L. Bıyıklı, “PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi”, JFES, vol. 19, no. 1, pp. 249–258, Sept. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000001114.
ISNAD
Bıyıklı, Latife. “PIAGET’ Ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 19/1 (September 1, 2019): 249-258. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001114.
JAMA
1.Bıyıklı L. PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi. JFES. 2019;19:249–258.
MLA
Bıyıklı, Latife. “PIAGET’ Ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 19, no. 1, Sept. 2019, pp. 249-58, doi:10.1501/Egifak_0000001114.
Vancouver
1.Latife Bıyıklı. PIAGET’ ye Göre 0-2 Yaş Arası Zeka Gelişimi. JFES. 2019 Sep. 1;19(1):249-58. doi:10.1501/Egifak_0000001114

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0