Research Article

Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine

Volume: 17 Number: 1 September 4, 2019
  • Ziya Bursalıoğlu

Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine

Abstract

.

Keywords

References

  1. .

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Ziya Bursalıoğlu This is me

Publication Date

September 4, 2019

Submission Date

September 4, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1984 Volume: 17 Number: 1

APA
Bursalıoğlu, Z. (2019). Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 17(1), 475-476. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001039
AMA
1.Bursalıoğlu Z. Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine. JFES. 2019;17(1):475-476. doi:10.1501/Egifak_0000001039
Chicago
Bursalıoğlu, Ziya. 2019. “Kitle İletişim Araçları Ve Eğitim Üzerine”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 17 (1): 475-76. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001039.
EndNote
Bursalıoğlu Z (September 1, 2019) Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 17 1 475–476.
IEEE
[1]Z. Bursalıoğlu, “Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine”, JFES, vol. 17, no. 1, pp. 475–476, Sept. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000001039.
ISNAD
Bursalıoğlu, Ziya. “Kitle İletişim Araçları Ve Eğitim Üzerine”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 17/1 (September 1, 2019): 475-476. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001039.
JAMA
1.Bursalıoğlu Z. Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine. JFES. 2019;17:475–476.
MLA
Bursalıoğlu, Ziya. “Kitle İletişim Araçları Ve Eğitim Üzerine”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 17, no. 1, Sept. 2019, pp. 475-6, doi:10.1501/Egifak_0000001039.
Vancouver
1.Ziya Bursalıoğlu. Kitle İletişim Araçları ve Eğitim Üzerine. JFES. 2019 Sep. 1;17(1):475-6. doi:10.1501/Egifak_0000001039

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0