Research Article

Farabi'nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri

Volume: 15 Number: 2 September 6, 2019
  • Yahya Akyüz

Farabi'nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri

Abstract

.

Keywords

References

  1. .

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Yahya Akyüz This is me

Publication Date

September 6, 2019

Submission Date

September 6, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1982 Volume: 15 Number: 2

APA
Akyüz, Y. (2019). Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15(2), 81-88. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000892
AMA
1.Akyüz Y. Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri. JFES. 2019;15(2):81-88. doi:10.1501/Egifak_0000000892
Chicago
Akyüz, Yahya. 2019. “Farabi’nin Türk Ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 (2): 81-88. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000892.
EndNote
Akyüz Y (September 1, 2019) Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 2 81–88.
IEEE
[1]Y. Akyüz, “Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri”, JFES, vol. 15, no. 2, pp. 81–88, Sept. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000892.
ISNAD
Akyüz, Yahya. “Farabi’nin Türk Ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15/2 (September 1, 2019): 81-88. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000892.
JAMA
1.Akyüz Y. Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri. JFES. 2019;15:81–88.
MLA
Akyüz, Yahya. “Farabi’nin Türk Ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 15, no. 2, Sept. 2019, pp. 81-88, doi:10.1501/Egifak_0000000892.
Vancouver
1.Yahya Akyüz. Farabi’nin Türk ve Dünya Eğitim Tarihindeki Yeri. JFES. 2019 Sep. 1;15(2):81-8. doi:10.1501/Egifak_0000000892

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0