Research Article
Year 1991,
Volume: 24 Issue: 1, 45 - 48, 15.08.2019
Abstract
Andragoji veya yetişkin öğretimi bilim ve sanatı, yetişkin öğretimi hakkında doğrulanmış varsayımlar üzerine kurulu bir teoridir. Öğretmenler yetişkin öğrenciler kadar öğretimlerinin niteliğini arttırmak için çalışıyor görünebilir. Denetçiler yetişkin öğrenimi süreci içinde lider veya kolaylaştırıcı (facilitator) olarak düşünülebilir. Bunun için denetçiler yetişkin öğrenciler ile davranışlarım en etkili şekilde uyarlayabileceği düşünülen bir denetim biçimi geliştirmelidirler.
References
- Knox, A.Y., 1977. “Adult Development and Learning’.” San Francisco: Jossey-Bass.
- Massey, S.U., 1980. “Teaching Adult Professionals.”, Journal of Staff Development, I: 113-18.
- Pine, G.L., and P.J. Horne, 1969. “Principles and Conditions for Learning in Adult Aducatiou.” Adult Leadership., October: 108-110, 126, 133-34.
Year 1991,
Volume: 24 Issue: 1, 45 - 48, 15.08.2019
Abstract
References
- Knox, A.Y., 1977. “Adult Development and Learning’.” San Francisco: Jossey-Bass.
- Massey, S.U., 1980. “Teaching Adult Professionals.”, Journal of Staff Development, I: 113-18.
- Pine, G.L., and P.J. Horne, 1969. “Principles and Conditions for Learning in Adult Aducatiou.” Adult Leadership., October: 108-110, 126, 133-34.
There are 3 citations in total.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | August 15, 2019 |
| Published in Issue | Year 1991 Volume: 24 Issue: 1 |
Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (AUJFES) is a formal journal of Ankara University.
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences adopts Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
AUJFES is licensed under CC BY-NC-ND 4.0
