Ausspracheschwierigkeiten türkischer Deutschlernenden in den Vorbereitungsklassen und eine mediengestützte Ausspracheschulung dazu

Year 2018, Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue), 36 - 56, 31.08.2018

Göknur Korkmaz

Abstract

In der vorliegenden Arbeit wird eine mediengestützte Ausspracheschulung
vorgestellt, die an der Vorbereitungsklasse der Uludag Universität durchgeführt
wurde. An der Ausspracheschulung nahmen Türkische Studierende teil, die an der
DaF- bzw. Archäologie-Abteilung studieren werden. Nach einer theoretischen
Analyse wurde die Konzeption der Ausspracheschulung und wie sie in den
Unterricht integriert wird, vorgestellt. Die Ausspracheschulung wurde mit
Medien gestützt und bot den Studierenden verschiedene Lernangebote an. Ziel der
Arbeit war es zu untersuchen, inwieweit die Ausspracheschwierigkeiten der
Studierenden mit einer gezielten medienbasierten Ausspracheschulung zu beheben
sind, wie sie von den Studierenden aufgenommen wird und inwieweit dadurch die
Motivation der Studierenden gestiegen ist. Die Untersuchung wurde im Rahmen der
Qualitativen Evaluation von Kuckartz et al. (2008) durchgeführt. Dafür wurden
ein standardisierter Fragebogen und zwei Gruppeninterviews erstellt. Die
Untersuchungsergebnisse gaben Hinweise darüber, inwieweit die Ausspracheprobleme
der Studierenden behoben worden sind und wie zukünftige Ausspracheschulungen zu
gestalten wären. Schließlich wurden mögliche Unterrichtsperspektiven im
Hinblick auf das Untersuchungsfeld aufgezeigt.

Keywords

Fremdsprache als Deutsch, Medien, Aussprache, Phonetik, Vorbereitungsklasse, Qualitative Evaluation

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