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Almanca öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması izleme seminerlerinde kendi deneme dersi video kayıtlarının kolektif tartışılması ve değerlendirilmesi

Year 2018, Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue), 149 - 157, 31.08.2018

Abstract

Bu çalışma, öğrencilerin öğretmenlik uygulaması esnasında kendi deneme derslerini video olarak kaydetmelerini ve elde edilen bu kayıtların izleme seminerinde tartışmasını ve değerlendirilmesini konu etmektedir. Teorik çalışmanın ardından Uludağ Üniversitesinde okuyan 10 Almanca Öğretmenliği bölümü öğrencileri ile yapılmış araştırma sunulmuştur. Verilerin analizi Kuckartz ve ark. (2007) nitel değerlendirme yönteminden faydalanarak iki anket çalışması ve bir yarı yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Sonuçlar, ders videosu uygulamasının mesleki gelişim açısından olumlu değerlendirildiğini, çünkü bu bağlamda öğrencilerin kendi öğretme süreçlerini kolektif video destekli kayıtların tartışılması ile geliştirdiklerini göstermektedir.

References

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  • Debbağ, M. & Fidan, M. (2018). The Usage of Video Blog (vlog) in the “School Experience” Course: The Opinions of the Pre-service Teachers. Journal of Education and Future, (13), 161-177.
  • Krammer, K. & Reusser, K. (2005). Unterrichtsvideos als Medium der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerbildung, 23 (1), 35-50.
  • Kuckartz, U., Dresing, T., Rädiker, S. & Stefer, C. (2007). Qualitative Evaluation: Ein Einstieg in die Praxis. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.Mayring, P. (2002). Einführung in die qualitative Sozialforschung: Eine Anleitung zu qualitativem Denken (5. Aufl.). Weinheim u.a.: Belz.
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  • Yükseköğretim Kurulu (o. J.). Almanca Öğretmenliği. Verfügbar unter http://www.yok.gov.tr/documents/10279/49665/almanca_ogretmenligi/39955176-4bee-4aa1-99b7-00cd6ef50ad3 [09.05.2018].
  • Warneke, D. (2007). Aktionsforschung und Praxisbezug in der DaF-Lehrerausbildung. Kassel: Kassel University Press.

Collective Discussion and Evaluation of the German Teacher Candidates’ Video Recordings of Their Trial Lessons at the Teaching Practice Internship Meetings

Year 2018, Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue), 149 - 157, 31.08.2018

Abstract

This study deals with students’ recording of
their own trial lessons during teaching practice and discussion/evaluation of
these obtained videos in the monitoring seminar. After the theoretical study,
the research is conducted on 10 German Language Teaching students from Uludag
University. Data analysis is made by using Kuckartz et al (2007) qualitative
evaluation method through two questionnaires and a semi-structured interview.
 The results
show that the course video application is evaluated positively for professional
development since students can develop their own teaching processes in this
context through the discussion of collective video-assisted recordings.

References

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Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum

Year 2018, Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue), 149 - 157, 31.08.2018

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten Studienjahres der Uludağ Universität teilnahmen. Die Datenauswertung erfolgte in Anlehnung an die qualitative Evaluation von Kuckartz et al. (2007) auf der Grundlage von zwei Fragebögen und einem halbstrukturierten Gruppeninterview. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Einsatz von Unterrichtsvideos im Hinblick auf ihre berufliche Entwicklung positiv bewerteten, weil u. a. die kollektive videogestützte Reflexion zur Verbesserung des Lehrverhaltens führt.

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  • Yükseköğretim Kurulu (o. J.). Almanca Öğretmenliği. Verfügbar unter http://www.yok.gov.tr/documents/10279/49665/almanca_ogretmenligi/39955176-4bee-4aa1-99b7-00cd6ef50ad3 [09.05.2018].
  • Warneke, D. (2007). Aktionsforschung und Praxisbezug in der DaF-Lehrerausbildung. Kassel: Kassel University Press.
There are 10 citations in total.

Details

Primary Language German
Subjects Studies on Education
Journal Section Research Article
Authors

Anastasia Şenyıldız

İnci Barut This is me

Nurseza Keleş

Yusuf Akyıldız This is me

Publication Date August 31, 2018
Published in Issue Year 2018 Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue)

Cite

APA Şenyıldız, A., Barut, İ., Keleş, N., Akyıldız, Y. (2018). Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum. Anadolu University Journal of Education Faculty, 2, 149-157.
AMA Şenyıldız A, Barut İ, Keleş N, Akyıldız Y. Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum. Anadolu University Journal of Education Faculty. August 2018;2:149-157.
Chicago Şenyıldız, Anastasia, İnci Barut, Nurseza Keleş, and Yusuf Akyıldız. “Kollektive videogestützte Reflexion Eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender Im Begleitseminar Zum Schulpraktikum”. Anadolu University Journal of Education Faculty 2, August (August 2018): 149-57.
EndNote Şenyıldız A, Barut İ, Keleş N, Akyıldız Y (August 1, 2018) Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum. Anadolu University Journal of Education Faculty 2 149–157.
IEEE A. Şenyıldız, İ. Barut, N. Keleş, and Y. Akyıldız, “Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum”, Anadolu University Journal of Education Faculty, vol. 2, pp. 149–157, 2018.
ISNAD Şenyıldız, Anastasia et al. “Kollektive videogestützte Reflexion Eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender Im Begleitseminar Zum Schulpraktikum”. Anadolu University Journal of Education Faculty 2 (August 2018), 149-157.
JAMA Şenyıldız A, Barut İ, Keleş N, Akyıldız Y. Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum. Anadolu University Journal of Education Faculty. 2018;2:149–157.
MLA Şenyıldız, Anastasia et al. “Kollektive videogestützte Reflexion Eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender Im Begleitseminar Zum Schulpraktikum”. Anadolu University Journal of Education Faculty, vol. 2, 2018, pp. 149-57.
Vancouver Şenyıldız A, Barut İ, Keleş N, Akyıldız Y. Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum. Anadolu University Journal of Education Faculty. 2018;2:149-57.

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