BibTex RIS Cite

Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo” = Portfolio As A Learning and Assessment Method

Year 2009, Volume: 62 Issue: 1, 19 - 24, 01.01.2009

Meral Demirören Ayşen Melek Ayşen Melek Aytuğ Koşan Özden Paloğlu Altuğ Koşan

https://doi.org/10.1501/Tipfak_0000000707

Abstract

Keywords

-

References

  • Somuncuoğlu Y., Yıldırım A. Öğrenme stra- tejileri: Teorik boyutlar, araştırma bulguları ve uygulama için ortaya koyduğu sonuçlar. Eğitim ve Bilim. 1998;22,110: 31-38.
  • Birenbaum M., Dochy F.R.C. Altervatives in assesment of achivment, learning proces- ses and prior knowledge. London: Kluwer Academic Publishers; 1996.
  • Doğan F.E. A suggested portfolyo develop- ment model for ELT students at Gazi Uni- versity. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. 2001, Ankara.
  • Şahinkarakaş Ş. Portfolyo Assesment in Wri- ting Classes: Implementation and Asses- ment. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi. 1998, Adana
  • Norman C, Granlund E. Assesment of Stu- dent Achievement, U.S.A.,1998.
  • David M.F.B., Davis M.H., Harden R.M, et al. AMEE Medical Education Guide No. 24: Portfolyos as a method of student assesment. Medical Teacher. 2001;23(6):535ı551.
  • Elizondo-Montemayor L.L. How we as- sess students using an holistic standardi- zed assesment system. Medical Teacher. 2004;26,5:400-402.
  • McMullan M., Endacott R., Gray M. A., et al. Portfolios and assesment of compotence: a review of the literature. Journal of Advan- ced Nursing. 2003;41,3:283ı294.
  • Challis M. AMEE Medical Education Gui- de No.11 (revised): Portfolyo-based learning and assesment in medical education. Medi- cal Teacher. 1999;21,4:370-386.
  • Airasian P. W. Classroom Assessment. 2nd ed. U.S.A: McGraw - Hill, MC., 1994.
  • Driessen E.D., Van Tartwijk J., Vermunt J.D., et al. Use of portfolyos in early underg- raduate medical training. Medical Teacher. 2003;25,1:18-23.
  • Gordon J. Assessing students’ personal and professional developmant using portfol- yos and interviews. Medical Education. 2003;37:335-340.
  • Haladyna T. M. Writing Test Items to Eva- luate Higher Order Thinking. U.S.A: Allyn and Bacon.,1997.
  • Lim R.L., Granlund N.E. U.S.A: Measur- ment and Assesment in Teaching.,1995.
  • Cunningham G.K. London: Assesment In the Classroom. The Falmer Press, 1998.
  • Challis M. Portfolyo and assesment: Me- eting the challenge. Medical Teacher. 2001;23,5:437-440.

Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo”

Year 2009, Volume: 62 Issue: 1, 19 - 24, 01.01.2009

Meral Demirören Ayşen Melek Ayşen Melek Aytuğ Koşan Özden Paloğlu Altuğ Koşan

https://doi.org/10.1501/Tipfak_0000000707

Abstract

Eğitim alanındaki gelişmelerle birlikte, öğrenme kavramı da gelişmekte “yaşam boyu öğrenme” boyutunda ele alınmaktadır. Eğitimdeki bu yeni anlayış doğrultusunda, değerlendirme yaklaşımları ve değerlendirme süreci yeniden düzenlenmekte ve yeni değerlendirme yaklaşımlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Alternatif değerlendirme başlığı altında yer alan değerlendirme yaklaşımlarından biri de portfolyodur. Portfolyo, tıp eğitiminde eğitimsel ve profesyonel çıktılarının değerlendirilmesinde geleneksel değerlendirme yöntemlerinin kısıtlılıklarını gidermek amacıyla giderek daha yaygın şekilde kullanılmaktadır. Bu yazı portfolyonun tanımı, güçlü yanları ve sınırlılıkları, kuramsal temelleri, kullanım amaçları, portfolyonun geliştirilme süreçleri ve değerlendirilmesi konularını içermektedir.

Keywords

Portfolyo Tıp Eğitimi Değerlendirme

References

  • Somuncuoğlu Y., Yıldırım A. Öğrenme stra- tejileri: Teorik boyutlar, araştırma bulguları ve uygulama için ortaya koyduğu sonuçlar. Eğitim ve Bilim. 1998;22,110: 31-38.
  • Birenbaum M., Dochy F.R.C. Altervatives in assesment of achivment, learning proces- ses and prior knowledge. London: Kluwer Academic Publishers; 1996.
  • Doğan F.E. A suggested portfolyo develop- ment model for ELT students at Gazi Uni- versity. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. 2001, Ankara.
  • Şahinkarakaş Ş. Portfolyo Assesment in Wri- ting Classes: Implementation and Asses- ment. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi. 1998, Adana
  • Norman C, Granlund E. Assesment of Stu- dent Achievement, U.S.A.,1998.
  • David M.F.B., Davis M.H., Harden R.M, et al. AMEE Medical Education Guide No. 24: Portfolyos as a method of student assesment. Medical Teacher. 2001;23(6):535ı551.
  • Elizondo-Montemayor L.L. How we as- sess students using an holistic standardi- zed assesment system. Medical Teacher. 2004;26,5:400-402.
  • McMullan M., Endacott R., Gray M. A., et al. Portfolios and assesment of compotence: a review of the literature. Journal of Advan- ced Nursing. 2003;41,3:283ı294.
  • Challis M. AMEE Medical Education Gui- de No.11 (revised): Portfolyo-based learning and assesment in medical education. Medi- cal Teacher. 1999;21,4:370-386.
  • Airasian P. W. Classroom Assessment. 2nd ed. U.S.A: McGraw - Hill, MC., 1994.
  • Driessen E.D., Van Tartwijk J., Vermunt J.D., et al. Use of portfolyos in early underg- raduate medical training. Medical Teacher. 2003;25,1:18-23.
  • Gordon J. Assessing students’ personal and professional developmant using portfol- yos and interviews. Medical Education. 2003;37:335-340.
  • Haladyna T. M. Writing Test Items to Eva- luate Higher Order Thinking. U.S.A: Allyn and Bacon.,1997.
  • Lim R.L., Granlund N.E. U.S.A: Measur- ment and Assesment in Teaching.,1995.
  • Cunningham G.K. London: Assesment In the Classroom. The Falmer Press, 1998.
  • Challis M. Portfolyo and assesment: Me- eting the challenge. Medical Teacher. 2001;23,5:437-440.
There are 16 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Meral Demirören

Ayşen Melek This is me

Ayşen Melek Aytuğ Koşan This is me

Özden Paloğlu This is me

Altuğ Koşan This is me

Publication Date January 1, 2009
Published in Issue Year 2009 Volume: 62 Issue: 1

Cite

APA Demirören, M., Melek, A., Aytuğ Koşan, A. M., Paloğlu, Ö., et al. (2009). Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 62(1), 19-24. https://doi.org/10.1501/Tipfak_0000000707
AMA Demirören M, Melek A, Aytuğ Koşan AM, Paloğlu Ö, Koşan A.Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo.” Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası. January 2009;62(1):19-24. doi:10.1501/Tipfak_0000000707
Chicago Demirören, Meral, Ayşen Melek, Ayşen Melek Aytuğ Koşan, Özden Paloğlu, and Altuğ Koşan. “Bir Öğrenme Ve Değerlendirme Yöntemi Olarak ‘Portfolyo’”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 62, no. 1 (January 2009): 19-24. https://doi.org/10.1501/Tipfak_0000000707.
EndNote Demirören M, Melek A, Aytuğ Koşan AM, Paloğlu Ö, Koşan A (January 1, 2009) Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 62 1 19–24.
IEEE M. Demirören, A. Melek, A. M. Aytuğ Koşan, Ö. Paloğlu, and A. Koşan, “Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak ‘Portfolyo’”, Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, vol. 62, no. 1, pp. 19–24, 2009, doi: 10.1501/Tipfak_0000000707.
ISNAD Demirören, Meral et al. “Bir Öğrenme Ve Değerlendirme Yöntemi Olarak ‘Portfolyo’”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 62/1 (January 2009), 19-24. https://doi.org/10.1501/Tipfak_0000000707.
JAMA Demirören M, Melek A, Aytuğ Koşan AM, Paloğlu Ö, Koşan A. Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası. 2009;62:19–24.
MLA Demirören, Meral et al. “Bir Öğrenme Ve Değerlendirme Yöntemi Olarak ‘Portfolyo’”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, vol. 62, no. 1, 2009, pp. 19-24, doi:10.1501/Tipfak_0000000707.
Vancouver Demirören M, Melek A, Aytuğ Koşan AM, Paloğlu Ö, Koşan A. Bir Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemi Olarak “Portfolyo”. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası. 2009;62(1):19-24.