Diglossia and Dialectal Variation in Arabic

Abstract

Diglossia is a linguistic phenomenon that has attracted extensive scholarly attention and is observed in many languages around the world. Arabic is one of the languages in which this phenomenon is particularly evident. This study examines diglossia and dialectal variation in the Arabic language, addressing the concept, historical development, causes, and emergence of this phenomenon. It also reviews the views of several linguists regarding the meaning and definition of diglossia and clarifies the relationship between Modern Standard Arabic and colloquial varieties. The study presents and analyzes two texts drawn from instructional materials designed for teaching Arabic to non-native speakers: one employing Modern Standard Arabic and the other utilizing the Levantine dialect (colloquial Arabic). The analysis offers a comparative perspective on the language used in each text in terms of usage, syntax, and morphology, and examines the cultural content embedded in both. It also evaluates which text more effectively conveys cultural elements within the context of teaching Arabic as a foreign language. This research seeks to address several key questions: • What is diglossia, and how is the relationship between Standard Arabic and colloquial varieties manifested? • Are there distinct levels of Arabic used across the Arab world? • To what extent do Arabic language teaching series for non-native speakers reflect the cultural dimensions of the language? The study aims to contribute insights into the field of teaching Arabic to non-native speakers and to propose directions for addressing further questions, such as: • To what extent can speakers from the Mashreq and the Maghreb mutually understand one another? • How can Modern Standard Arabic and colloquial varieties be effectively integrated into Arabic language teaching materials for non-native speakers?

Keywords

• Diglossia
• Arabic Language Teaching
• Culture
• Modern Standard Arabic
• Colloquial Arabic

الازدواجيّة اللغويّة، وتنوع اللهجات في العربيّة

Abstract

تعدُّ ظاهرة الازدواجية اللغوية من الظواهر اللغويّة التي أخذت حيزاً واسعاً من الدّراسة، وتظهر في كثير من لغات العالم، واللغة العربية إحدى هذه اللغات التي تتجلى بها هذه الظاهرة بصورة واضحة، يناقشُ هذا البحث ظاهرة الازدواجيّة اللغويّة، وتنوع اللهجات في اللغة العربيّة، إذ عرضت لهذه الظاهرة؛ مفهومها، تاريخها، أسبابها، نشأتها، ثم ناقشت أقوال بعضِ علماءِ اللغة في معنى الازدواجيّة وتعريفها، وبينت العلاقة بين الفصحى والعاميّة. ثم قمتُ بعرض نصين من كتب تُعنى بتعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها، أحدهما يعتمد الفصحى، وآخر يوظف اللهجة الشّاميّة (العاميّة)، ثم قدمت إضاءة لهذا النّصوص، حاولت من خلالها المقارنة بين اللغة التي استخدمت في كل نص من حيث الاستعمال، والنحو، والصرف، وناقشت المحتوى الثقافي في كل نصٍّ، وأيُّ النّص كان أقدر على نقل الحوامل الثقافية في ظل السياق الذي يعيشه ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، حاولت من خلال هذا البحث الإجابة على عدد من الأسئلة: - ما هي الازدواجيّة اللغوية، وكيف تتجلى علاقة الفصحى بالعاميّة؟ - هل هناك مستويات للغة العربيّة المستخدمة في البلاد العربيّة؟ - إلى أي مدى تعكس سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ثقافة اللغة إلى دارسيها؟ يمكن أن تقدم الدراسة إضاءة في طريق تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أو قد ترسم طريقاً للإجابة عن الأسئلة الآتية: - على أي مستوى يستطيع عرب المشرق التفاهم مع عرب المغرب؟ - كيف يمكن دمج الفصحى مع العامية في سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟

Keywords

• الازدواجية اللغوية
• تعليم العربيّة
• الثقافة
• الفصحى
• العاميّة

Arapçada Diglossia ve Lehçe Çeşitliliği: Bunların Arapçanın Yabancı Dil Olarak Öğretimine Etkileri

Abstract

Dilsel çift dillilik (diglossia) olgusu, dilbilimsel çalışmalarda geniş yer bulan önemli bir olgudur ve dünyanın birçok dilinde görülmektedir. Arapça da bu olgunun açık biçimde gözlemlendiği dillerden biridir. Bu çalışma, Arapçada diglossia olgusunu ve lehçe çeşitliliğini ele almakta; bu bağlamda olgunun kavramı, tarihi, ortaya çıkış nedenleri ve gelişimi üzerinde durmaktadır. Ayrıca bazı dilbilimcilerin diglossia kavramına ilişkin görüşleri tartışılmakta ve standart Arapça (fusha) ile konuşma dili (ammiye) arasındaki ilişki açıklanmaktadır. Çalışmada ayrıca, Arapçayı yabancı dil olarak öğrenenlere yönelik hazırlanmış iki metin sunulmuştur. Bu metinlerden biri standart Arapçaya dayanırken, diğeri Şam lehçesini (konuşma dili) kullanmaktadır. Ardından bu metinlere ilişkin bir değerlendirme yapılmış; her bir metinde kullanılan dil, kullanım özellikleri, dilbilgisi (nahiv) ve biçimbilim (sarf) açısından karşılaştırılmıştır. Ayrıca her metnin kültürel içeriği incelenmiş ve Arapçanın yabancı dil olarak öğretimi bağlamında, hangi metnin kültürel unsurları daha etkili biçimde aktardığı tartışılmıştır. Bu araştırma kapsamında şu sorulara yanıt aranmıştır: • Diglossia nedir ve standart dil ile konuşma dili arasındaki ilişki nasıl ortaya çıkmaktadır? • Arap dünyasında kullanılan dilin farklı düzeyleri var mıdır? • Arapçayı yabancı dil olarak öğreten ders serileri, dilin kültürünü öğrenenlere ne ölçüde yansıtmaktadır? Bu çalışma, Arapçanın yabancı dil olarak öğretimi alanına ışık tutmayı amaçlamakta; ayrıca aşağıdaki sorulara yönelik yeni araştırmalar için bir zemin hazırlamaktadır: • Doğu Arapları ile Mağrip Arapları hangi düzeyde karşılıklı anlaşabilmektedir? • Arapçayı yabancı dil olarak öğretme materyallerinde standart dil ile konuşma dili nasıl bütünleştirilebilir?

Keywords

• Yabancı Dil Olarak Arapça
• Diglossia
• Arapça Öğretimi
• Kültür
• Standart Arapça (Fusḥa)
• Arap Lehçeleri (Āmmice)

References

1. ابن خلدون، عبد الرحمن بن محمد. مقدمة ابن خلدون. بيروت: دار الكتب العلمية، ط4، 1978.
2. بركات، ديما. ياسمين الشام. الولايات المتحدة الأمريكية: مجلس تعليم اللغة العربية لغة أجنبية «كافل»، ط1، 2009.
3. بسيوني، ريم. علم اللغة الاجتماعي العربي. إدنبرة: دار نشر جامعة إدنبرة، 2009.
4. خسارة، ممدوح محمد. «معاجم فصاح العامية وأثرها في التجديد اللغوي». مجلة مجمع اللغة العربية بدمشق، مج84، ج3 (2009)..
5. الزغول، محمد راجي. «ازدواجية اللغة: نظرة في حاضرة العربية وتطلع نحو مستقبلها في ضوء الدراسات اللغوية». مجلة مجمع اللغة العربية الأردني، السنة الثالثة، العدد المزدوج 9-10 (1980).
6. لسيد ماضي، عمرو عبد الهادي. تعلم العربية كلغة ثانية/أجنبية. د.م: د.ن، 2024.
7. الفاسي الفهري، عبد القادر. السياسة اللغوية في البلاد العربية. بنغازي: دار الكتاب الجديد المتحدة، 2013.
8. الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم وآخرون. العربية بين يديك. الرياض: مؤسسة العربية للجميع، د.ت.

9. الفهري، عبد القادر الفاسي، السياسة اللغوية في البلاد العربيّة. دار الكتاب الجديد المتحدة، ليبيا، بنغازي، 2013.
10. حمود، إبراهيم كايد. «العربية الفصحى بين الازدواجية اللغوية والثنائية اللغوية». المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل: العلوم الإنسانية، مج3، ع1 (آذار 2002).
11. الموسى، نهاد. الازدواجية في العربية: ما كان وما هو كائن وما ينبغي أن يكون. عمّان: مطبعة الجامعة الأردنية، 1988. Barakât, Dîmâ. Yâsemînü'ş-Şâm. Amerika Birleşik Devletleri: Meclisü Taʿlîmi'l-Arabiyye Luğaten Ecnebiyye (KAFIL), 2009.
12. Basyûnî, Rîm. İlmü'l-Luğati'l-İctimâî el-Arabî. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2009.
13. Fâsî Fehrî, Abdülkâdir. es-Siyâsetü'l-Luğaviyye fi'l-Bilâdi'l-Arabiyye. Bingazi: Dârü'l-Kitâbi'l-Cedîd el-Müttehide, 2013.
14. Fevzân, Abdurrahman b. İbrâhim vd. el-Arabiyye Beyne Yedeyk. Riyad: Müessesetü'l-Arabiyye li'l-Cemîʿ, ts.
15. Haldûn, Abdurrahman b. Muhammed b. Muhammed İbn. Mukaddimetü İbn Haldûn. Beyrut: Dârü'l-Kütübi'l-İlmiyye, 4. Basım, 1978.
16. Hasâre, Memdûh Muhammed. "Meʿâcimü Feṣâhi'l-ʿÂmmiyye ve Eserühâ fi't-Tecdîdi'l-Luğavî". Mecelletü Mecmai'l-Luğati'l-Arabiyye bi-Dımaşk 84/3 (2009), 666-694.
17. Mâdî, Amr Abdülhâdî es-Seyyid. Taallümü'l-Arabiyye Ke-Luğatin Sâniye/Ecnebiyye. y. y., 2024.
18. Mahmud, İbrâhim Kâyid. "el-Arabiyyetü'l-Fuṣḥâ Beyne'd-Diğlossiyâ ve's-Sünâiyyeti'l-Luğaviyye". el-Mecelletü'l-İlmiyye li-Câmiati'l-Melik Faysal: el-Ulûmü'l-İnsâniyye 3/1 (Mart 2002), 55-86.
19. Mûsâ, Nihâd. el-İzdiveciyye fi'l-Arabiyye: Mâ Kâne ve Mâ Hüve Kâin ve Mâ Yenbeğî en Yekûn. Amman: Matbaatü'l-Câmiati'l-Ürdüniyye, 1988.
20. Zağûl, Muhammed Râcî. "İzdiveciyyetü'l-Luğa: Nazra fî Hâdırati'l-Arabiyye ve Tetalluʿ Nahve Müstakbeliha fî Davʾi'd-Dirâsâti'l-Luğaviyye". Mecelletü Mecmai'l-Luğati'l-Arabiyye el-Ürdünî 9-10 (1980), 120-145.