Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması
Abstract
Öğrenmeye olan ilgi tarih boyunca öğrenmenin doğasının sorgulanmasına neden olmuştur. Öğrenmenin doğasının diğer bir değişle öğrenmenin nasıl gerçekleştiği sorusunun cevabı olan öğrenme anlayışı tarih boyunca değişime uğrayarak günümüz öğrenme anlayışını oluşturmuştur. Öğrenme anlayışı geçmişte öğrencinin bilgiyi alan pasif bir yapıda olduğunu vurgularken günümüz öğrenme anlayışı öğrencinin bilgiyi alan, işleyen ve yeniden düzenleyen aktif bir yapıda olduğunu vurgulamaktadır. Hayata dair konuların yer aldığı Hayat Bilgisi derslerinin hayatın izlerini taşıyan kanıtlar ışığında ele alınması öğrencinin aktif olduğu günümüz öğrenme anlayışına katkı sağlayacağı düşüncesi araştırmanın çıkış noktası olmuştur. Nitekim bu çalışmanın amacı, Hayat Bilgisi dersi öğrenme ortamlarında, görsel ve yazılı kanıtlar kullanarak kanıta dayalı öğretimin etkililiğini değerlendirmek ve öğrenme anlayışına yeni bir bakış açısı getirmektir. Kanıt temelli öğrenme merkezinde hazırlanan bu çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırma desenine göre şekillenmiştir. Araştırmanın veri toplama araçları olarak sınıf içi iletişim kayıtları, çalışma yaprakları, öğrenci ön ve son algı anketi, etkinlikler, rubrikler kullanılmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen veriler içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinin Sancaktepe ilçesine bağlı bir devlet ilkokulunun 3. sınıf öğrencilerinden, 25 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucuna göre, Hayat Bilgisi dersi öğrenme sürecinin ve uygulama süreci sonunda yapılan etkinliklerin çok nitelikli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
References
- Başpınar, N. (2021). Kanıt temelli öğrenmeyi hayat bilgisi dersi “güvenli hayat” ünitesinde uygulamak: bir eylem araştırması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Bolat, H. (2022). Sosyal bilgiler öğretiminde üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin yaratıcı düşünme ve tarihsel sorgulama becerilerinin dijital öykü destekli kanıt temelli öğrenme yaklaşımıyla geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması. (Yayımlanmamış doktora tezi). Mersin Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Mersin.
- Bozkurt, F. (2018). Sosyal bilgiler öğretiminde kanıt temelli öğrenme uygulamaları. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(24), 334-353.
- Canpolat, Y. (2018). Eğitimde kanıt temelli uygulama ve politika geliştirme. Akademisyen Kitabevi.
- Davies, P. (1999). What Is Evıdence-Based Educatıon? British Journal of Education Studies, 47(2), 108–121.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Early Pub Date
June 26, 2023
Publication Date
June 28, 2023
Submission Date
April 2, 2023
Acceptance Date
May 15, 2023
Published in Issue
Year 2023 Volume: 14 Number: 1
APA
Kabapınar, Y., & Başpınar, N. (2023). Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(1), 293-330. https://doi.org/10.51460/baebd.1275493
AMA
1.Kabapınar Y, Başpınar N. Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması. WAJES. 2023;14(1):293-330. doi:10.51460/baebd.1275493
Chicago
Kabapınar, Yücel, and Nuray Başpınar. 2023. “Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14 (1): 293-330. https://doi.org/10.51460/baebd.1275493.
EndNote
Kabapınar Y, Başpınar N (June 1, 2023) Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14 1 293–330.
IEEE
[1]Y. Kabapınar and N. Başpınar, “Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması”, WAJES, vol. 14, no. 1, pp. 293–330, June 2023, doi: 10.51460/baebd.1275493.
ISNAD
Kabapınar, Yücel - Başpınar, Nuray. “Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14/1 (June 1, 2023): 293-330. https://doi.org/10.51460/baebd.1275493.
JAMA
1.Kabapınar Y, Başpınar N. Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması. WAJES. 2023;14:293–330.
MLA
Kabapınar, Yücel, and Nuray Başpınar. “Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 14, no. 1, June 2023, pp. 293-30, doi:10.51460/baebd.1275493.
Vancouver
1.Yücel Kabapınar, Nuray Başpınar. Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem Araştırması. WAJES. 2023 Jun. 1;14(1):293-330. doi:10.51460/baebd.1275493