Social Anxiety and Self Efficacy as Predictors of Social Media Addiction in Adolescents

Yıl 2023, , 461 - 474, 29.12.2023

Yasemin Kaygas , Mehmet Şam , Yildiz Burcu Doğan , Ceyda Yalçın Ağaoğlu , Ali Sonkur , Esra Eker Durmuş

https://doi.org/10.51982/bagimli.1230295

Cited By: 3

Öz

Objective: The aim of the current study was to determine the effects of social anxiety, academic self-efficacy, social self-efficacy, emotional self-efficacy on predicting adolescents’ social media addiction.
Method: The study group of this research consisted of 532 students continuing their education in the 7th and 8th grades. While determining the study group of the research, easily accessible case sampling, one of the sampling methods, was used. The relational survey method was administered in this study. "Social Media Addiction Scale for Adolescents", the "Social Anxiety Scale for Adolescents", the "Self-Efficacy Scale for Children" and the "Personal Information Form" were used as data collection instruments.
Results: The results of the study show that there is a positive significant relationship between social media addiction and social anxiety and a negative significant relationship between social media addiction and academic self-efficacy, social self-efficacy, and emotional self-efficacy. According to the results of the multiple regression analysis, it was concluded that adolescents' social anxiety, academic self-efficacy and social self-efficacy scores were a significant predictor of social media addiction, but emotional self-efficacy scores were not a significant predictor of social media addiction.
Conclusion: The findings obtained as a result of the research were weighed in the context of other research findings, and suggestions were made to the practitioners and researchers.

Anahtar Kelimeler

Adolescent, social media addiction, social anxiety, self-efficacy

Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılığının Yordayıcıları Olarak Sosyal Kaygı ve Öz Yeterlik

Öz

Amaç: Bu çalışmada ergenlerin sosyal medya bağımlılığının yordayıcıları olarak sosyal kaygı, akademik öz yeterlik, sosyal öz yeterlik, duygusal öz yeterlik değişkenlerinin rolü incelenmiştir.
Yöntem: Araştırma betimsel tarama yöntemlerinden olan ilişkisel tarama yöntemi kullanılarak ortaokul öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 7. ve 8. sınıf düzeyinde eğitime devam eden 532 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda verileri toplamak için ‘Ergenler İçin Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği’ ‘Ergenler İçin Sosyal Kaygı Ölçeği’ ‘Çocuklar İçin Öz Yeterlik Ölçeği’ ve ‘Kişisel Bilgi Formu’ kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre sosyal medya bağımlılığı ile sosyal kaygı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki, sosyal medya bağımlılığı ile akademik öz yeterlik, sosyal öz yeterlik ve duygusal öz yeterlik arasında ise negatif yönde anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçlarına göre ergenlerin sosyal kaygı, akademik öz yeterlik ve sosyal öz yeterlik puanlarının sosyal medya bağımlılığının anlamlı bir yordayıcısı olduğu ancak duygusal öz yeterlik puanlarının sosyal medya bağımlılığının anlamlı bir yordayıcısı olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Sonuç: Ergenlerin sosyal medya bağımlılıkları sosyal kaygı, akademik ve sosyal öz yeterlik değişkenleri ile açıklanabilmektedir. Araştırma bulguları başka araştırma bulguları eşliğinde tartılmış, araştırma sonuçlarından hareketli uygulayıcı ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

ergenler, sosyal medya bağımlılığı, sosyal kaygı, öz yeterlik

Kaynakça

• Dahl RE, Allen NB, Wilbrecht L, Suleiman AB. Importance of investing in adolescence from a developmental science perspective. Nature 2018; 554: 441–450.
• Bilgin M, Şahin İ, Togay A. Ergenlerde sosyal medya bağımlılığı ve anne-baba ergen ilişkisi. Eğitim ve Bilim 2020; 45(202): 263-281.
• Ahn J. Digital divides and social network sites: which students participate in social media. Journal of Educational Computing Research 2011; 45(2): 147-163.
• Armağan A. Gençlerin sanal alanı kullanım tercihleri ve kendilerini sunum taktikleri: Bir araştırma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 2013; 6(27): 78-92.
• Dikme G. Üniversite Öğrencilerinin İletişimde ve Günlük Hayatta Sosyal Medya Kullanım Alışkanlıkları: Kadir Has Üniversitesi Örneği. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Kadir Has Üniversitesi İletişim Fakültesi, İletişim Bölümü, 2013.
• We Are Social. https://recrodigital.com/dunyada-ve-turkiyede-internet-sosyal-medya-kullanimi-2022/ (Accessed 14.12.2022).
• DataReportal. https://l24.im/zous98x (Accessed 14.12.2022).
• Tekvar SO. Yeni Medya ve Halkla İlişkilerde Dönüşüm: Farklı Kurumsal Yapılarda Halkla İlişkiler Algısı ve Sosyal Paylaşım Ağları. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü, 2012.
• Ceyhan E. Ceyhan A. Gürcan A. Problemli internet kullanımı ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2007; 7(1): 387-416.
• Davis RA. A cognitive-behavioral model for pathological internet use (PIU). Comput Hum Behav 2001; 17(2): 187-195.
• Tutkun-Ünal A. Sosyal Medya Bağımlılığı: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Doktora Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi, Gazetecilik Bölümü, 2015.
• Griffiths MD, Szabo A. Is excessive online usage a function of medium or activity? An empirical pilot study. J Behav Addict 2014; 3(1): 74-77.
• Kuss DJ, Griffiths MD. Addiction to social networks on the ınternet: a literature review of empirical research. Int J Environ Res Public Health 2011; 8(9): 3528-3552.
• Karaman MA. Psikolojiye Giriş. 1. Baskı. Ankara: Vizetek Yayıncılık, 2021.
• Ho SS, Lwin M, Lee E. Till logout do us part? Comparison of factors predicting excessive social network sites use and addiction between singaporean adolescents and adults. Comput Hum Behav 2017; 75: 632- 642.
• Savcı M, Aysan F. Teknolojik bağımlılıklar ve sosyal bağlılık: internet bağımlılığı, sosyal medya bağımlılığı, dijital oyun bağımlılığı ve akıllı telefon bağımlılığının sosyal bağlılığı yordayıcı etkisi. Dusunen Adam 2017; 30(3): 202-216.
• Bilgin M. Ergenlerde sosyal medya bağımlılığı ve psikolojik bozukluklar arasındaki ilişki. The Journal of International Scientific Researches 2018; 3(3): 237-247.
• Elhai JD, Hall B, Erwin M. Emotion regulation’s relationships with depression, anxiety and stress due to imagined smartphone and social media loss. Psychiatry Res 2018; 261: 28-34.
• Muise A, Christofides E, Desmarais S. More information than you ever wanted: does facebook bring out the green-eyed monster of jealousy? Cyberpsychol Behav 2009; 12(4): 441-444.
• Khang H, Kim JK, Kim Y. Self-traits and motivations as antecedents of digital media flow and addiction: The internet, mobile phones, and video games. Comput Hum Behav 2013; 29(6): 2416-2424.
• Baltacı Ö. The predictive relationships between the social media addiction and social anxiety, loneliness, and happiness. International Journal of Progressive Education 2019; 15(4): 73-82.
• Yukay-Yüksel M, Çini A, Yasak B. Genç yetişkinlerde sosyal medya bağımlılığı, yalnızlık ve yaşam doyumunun incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 2020; 40: 66-85.
• Hou Y, Xiong D, Jiang T, et al. Social media addiction: Its impact, mediation, and intervention. Cyberpsychology 2019; 13(1): 4.
• Ashbaugh A, Antony MM, Liss A, et al. Changes in perfectionism following cognitive-behavioral treatment for social phobia. Depress Anxiety 2010; 24(3): 169–177.
• Bargh JA. Mckenna KY. The internet and social life. Annu Rev Psychol 2004; 55: 573–590.
• Suler J. The online disinhibition effect. Cyberpsychol Behav 2004; 7(3): 321-326.
• Walther JB, Gay G, Hancock JT. How do communication and technology researchers study the internet? J Commun 2005; 55(3): 632-657.
• Campbell AJ, Cumming SR, Hughes I. Internet use by the socially fearful: addiction or therapy? Cyberpsychol Behav. 2006; 9(1): 69-81.
• Prizant-Passal S, Shechner T, Aderka IM. Social anxiety and internet use - a meta-analysis: what do we know? What are we missing? Comput Hum Behav 2016; 62: 221–229.
• Ingles CJ, Hıdılgo MD, Mendez XF. Interpersonal difficulties ın adolescence: a new self-report measure. Eur J Psychol Assess 2005; 21(1): 11–22.
• Kashdan TB. Social anxiety spectrum and diminished positive experiences: theoretical synthesis and meta-analysis. Clin Psychol Rev 2007; 27: 348-365.
• Johnson HS, Inderbitzen-Nolan HM, Anderson ER. The social phobia: validity and reliability in an adolescent community sample. Psychol Asses. 2006; 18(3): 269-277.
• Zorbaz O, Tuzgöl Dost M. Lise öğrencilerinin problemli internet kullanımının cinsiyet, sosyal kaygı ve akran ilişkileri açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2014; 29(1): 298-310.
• Ko CH, Liu TL, Wang PW, et al. The exacerbation of depression, hostility, and social anxiety in the course of internet addiction among adolescents: A prospective study. Compr Psychiatry 2014; 55(6): 1377-1384.
• Torrente E, Piqueras A, Orgilés M, Espada JP. Association of Internet addiction with social anxiety and lack of social skills in Spanish adolescents. Ter Psicol 2014; 32(3): 175-184.
• Yen JY, Ko CH, Yen CF, et al. The comorbid psychiatric symptoms of ınternet addiction: Attention deficit and hyperactivity disorder (adhd), depression, social phobia, and hostility. J Adolesc Health 2007; 41(1): 93–98.
• Ko CH, Yen JY, Chen CS, et al. Predictive values of psychiatric symptoms for internet addiction in adolescents: A2-year prospective study. Arch Pediatr Adolesc Med 2009; 163(10): 937–943.
• Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychol Rev 1977; 84(2): 191-215.
• Pajares F. Gender and perceived self- efficacy in self- reuglated learning. Theory Pract 2002; 41(2): 116-125.
• Wiseman H, Raz A, Sharabany R. Depressive personality styles and interpersonal problems in young adults with difficulties in establishing long-term romantic relationships. Isr J Psychiatry Relat Sci 2007; 44(4): 280-291.
• Sherer M, Maddux JE, Mercandante B, et al. The self-efficacy scale: Construction and validation. Psychol Rep 1982; 51(2): 663-671.
• Bandura A. Guide for constructing self-efficacy scales. Pajares F, Uran T (editors). Self-Efficacy Beliefs of Adolescents. Greenwich, CT: Information Age Publishing, 2006: 307-337.
• Bandura A, Pastorelli C, Barbaranelli C, Caprara GV. Self-efficacy pathways to childhood depression. J Pers Soc Psychol 1999; 76(2): 258-269.
• Muris P. Relationships between self-efficacy and symptoms of anxiety disorders and depression in a normal adolescent sample. Pers Individ Dif 2002; 32(2): 337–348.
• Kardefelt-Winther DA. conceptual and methodological critique of internet addiction research: Towards a model of compensatory internet use. Comput Hum Behav 2014; 31: 351-354.
• Heuven E, Bakker AB, Schaufeli WB, Huisman N. The role of self-efficacy in performing emotion work. J Vocat Behav 2006; 69(2): 222-235.
• Xiao Z, Huang J. The relation between college students' social anxiety and mobile phone addiction: The mediating role of regulatory emotional self-efficacy and subjective well-being. Front Psychol 2022; 1: 861527.
• Yang S. Wang B. Lu Y. Exploring the dual outcomes of mobile social networking service enjoyment: the roles of social self-efficacy and habit. Comput Human Behav 2016; 64: 486-496.
• Jeong EJ, Kim DH. Social activities, self-efficacy, game attitudes, and game addiction. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2011; 14(4): 213-221.
• İskender M, Akın A. Social self-efficacy, academic locus of control, and internet addiction. Comput Educ 2010; 54(4): 1101-1106.
• Gunn DA. Internet Addiction. (Project Presented). Herrtfordshire, UK: University of Herrtfordshire, 1998.
• Milošević-Đorđević JS, Žeželj IL. Psychological predictors of addictive social networking sites use: The case of Serbia. Comput Hum Behav 2014; 32: 229-234.
• Karasar N. Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi, 2010.
• Özgenel M, Canpolat Ö, Ekşi H. Ergenler için sosyal medya bağımlılığı ölçeği (esmbö): geçerlik ve güvenirlik çalışması. Addicta: The Turkish Journal on Addictions 2019; 6(3): 629–662.
• La Greca AM, Lopez N. Social anxiety among adolescents: linkages with peer relations and friendships. J Abnorm Child Psychol 1998; 26(2): 83–94.
• Aydın A, Sütcü ST. Ergenler için sosyal kaygı ölçeğinin (eskö) geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2007; 14(2): 79-89.
• Muris P. A brief questionnaire for measuring self-efficacy in youths. J Psychopathol Behav Assess 2001; 23(3): 145-149.
• Telef, B, Karaca, R. Ergenlerin öz-yeterliklerinin ve psikolojik semptomlarının incelenmesi/Adolescents' self-efficacy and psychological symptoms' investigation. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2011; 8(16): 499-518.
• Tabachnick BG, Fidell LS. Using Multivariate Statistics.5th edition, Boston: Allyn and Bacon, 2007.
• Büyüköztürk Ş, Çokluk-Bökeoğlu Ö, Köklü, N. Sosyal Bilimler İçin İstatistik. 7.baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2011.
• Büyüköztürk Ş, Kılıç Çakmak E, Akgün ÖE, et al. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 14. Baskı, Ankara: Pegem Akademi, 2013.
• Silmi ZK, Rachmawati WR, Sugiarto A, Hastuti TP. Correlatıon of ıntensıty of use of socıal media wıth the level of socıal anxıety in adolescents. Midwifery and Nursing Research (MANR) Journal by http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/manr, 2020.
• Keles B, Mccrae N, Grealish A. A systematic review: the influence of social media on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. Int J Adolesc Youth 2020; 25(1): 79-93.
• Doğan U, Tosun N. Lise öğrencilerinde problemli akıllı telefon kullanımının sosyal kaygı ve sosyal ağların kullanımına aracılık etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2016; 22: 99-128.
• Oran N. Yetişkinlerde Sosyal Medya Kullanımının Sosyal Kaygı Belirtileri ve Kişiler Arası İlişki Kurma İle İlişkisinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İstanbul Gelişim Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü, 2020.
• Bilginer A. Lise Öğrencilerinde Sosyal Medya Bağımlılığı İle Öz Yeterlik Düzeyi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Mardin İli Örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin: Çağ Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü, 2020.
• Pajares F, Graham L. Self-efficacy, motivation constructs, and mathematics performance of entering middle school students. Contemp Educ Psychol 1999; 24(2): 124-139.
• Schunk DH. Self-efficacy and academic motivation. Educ Psychol 1991; 26(3-4): 207-231.
• Pajares F. Self-efficacy beliefs in academic settings. Rev Educ Res1996; 66(4): 543–578.
• Elias SM, Loomis RJ. Utilizing need for cognition and perceived self-efficacy to predict academic performance. J Appl Soc Psychol 2002; 32(8): 1687–1702.
• Alivernini F, Lucidi F. Relationship between social context, self-efficacy, motivation, academic achievement, and intention to drop out of high school: A longitudinal study. J Educ Res 2011; 104(4): 241-252.
• Feldman DB, Kubota M. Hope self-efficacy, optimism, and academic achievement: distinguishing constructs and levels of specificity in predicting college grade-point average. Learn Individ Differ 2015; 37: 210-216.
• Çam E, İşbulan O. A new addiction for teacher candidates: Social networks. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET) 2012; 11(3): 14-19.
• Hazar M. Sosyal medya bağımlılığı bir alan çalışması iletişim. İletişim: Kuram ve Araştırma Dergisi 2011; 32: 151-177.
• Kirschner PA, Karpinski AC. Facebook® and academic performance. Comput Hum Behav 2010; 26(6): 1237–1245.
• Rouis S, Limayem M, Salehi-sangari E. Impact of facebook usage on students’ academic achievement: roles of self- regulation and trust. Rev Electron Investig Psicoeduc Psigopedag 2011; 9(3): 961–994.
• Özaltın E, Çelikay Söyler H, Günay E. Ortaokul öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığı, algılanan anne baba tutumu, sosyal dışlanma ve akademik özyeterlilik. Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Dergisi 2022; 5(8): 1093-1109.
• Ebizma. Top 15 most popular social networking sites & APPs, 2019. http://www.ebizmba.com/articles/social-networking-websites (Accessed 13.12.2022).
• Odacı H, Çelik ÇB. Üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımlarının akademik öz-yeterlik, akademik erteleme ve yeme tutumları ile ilişkisi. Education Sciences 2012; 7(1): 389-403.
• Avcılar MY, Atalar S. Narsistik kişilik özelliklerinin sosyal medya bağımlılık düzeyi ve gösterişçi tüketim eğilimleri üzerine etkisinin tespiti. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi 2019; 11(18): 1373-1407.
• Özkaya S. Sosyal Medyayı Çok Kullanan Gençlerde Narsistik Kişilik Yapılanması. Yayımlanmamış. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Maltepe Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü. 2018.
• Caplan SE. Theory and measurement of generalized problematic ınternet use: A two-step approach. Comput Hum Behav 2010; 26: 1089–1097.
• Lee SB, Lee KK, Paik KC, et al. Relationship between internet addiction and anxiety, depression, and self efficacy in middle and high school students. J. Korean Neuropsychiatr. Assoc 2001; 4: 1174–1184.
• Kuss DJ, Griffiths MD, Karila L, Billieux J. Internet addiction: a systematic review of epidemiological research for the last decade. Curr Pharm Des 2014; 20(25): 4026–4052.
• Smith H, M. Betz NE. Development and validation of a scale of perceived social self-efficacy. J Career Assess 2016; 8(3): 283-301.
• Ko CH, Yen JY, Chen CC, et al. Gender differences and related factors affecting online gaming addiction among taiwanese adolescents. J Nerv Ment Dis 2005; 193(4): 273-277.
• Hormes JM, Kearns B, Timko CA. Craving facebook? Behavioral addiction to online social networking and its association with emotion regulation deficits. Addiction 2014; 109(12): 2079-2088.
• Kittinger R, Correia CJ, Irons JG. Relationship between facebook use and problematic internet use among college students. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2012; 15(6): 324-327.
• Yu S, Wu AMS. Pesigan IJA. Cognitive and psychosocial health risk factors of social networking addiction. Int J Ment Health Addict 2016; 14(4): 550-564.
• Sommers J, Vodanovich SJ. Boredom proneness: its relationship to psychological- and physical-health symptoms. J Clin Psychol 2000; 56(1): 149–155.
• Liu HY, Dou K, Yu CF, et al. The relationship between peer attachment and aggressive behavior among chinese adolescents: The mediating effect of regulatory emotional self-efficacy. Int J Environ Res Public Health 2021; 18: 7123.
• Calandri E, Graziano F, Rollé L. Social media, depressive symptoms and well-being in early adolescence: The moderating role of emotional self-efficacy and gender. Front Psychol 2021; 12: 660740.
• American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5™. 5th edition, Washington DC: American Psychiatric Association, 2013.
• Singh, N, Barmola, KC. Internet addiction, mental health and academic performance of school students / adolescents. Int J Indian Psychol, 2015; 2(3): 98-108.
• Lee BW, Stapinski LA. Seeking safety on the internet: relationship between social anxiety and problematic internet use. J Anxiety Disord. 2012; 26(1): 197-205.
• Shepherd R-M, Edelmann RJ. Reasons for internet use and social anxiety. Pers Individ Dif 2005; 39: 949–958
• Caplan SE. Relations among loneliness, social anxiety, and problematic Internet use. Cyberpsychol Behav. 2007;10(2): 234-242.
• Boursier, V, Gioia, F, Griffiths, M. D. Do selfie-expectancies and social appearance anxiety predict adolescents’ problematic social media use? Comput Hum Behav 2020; 110: 106395.