Examining the Relationship Between Social Media Addiction and Basic Psychological Needs in University Students During COVID-19 Restrictions

Abstract

Objective: The aim of this study was to examine the relationship between the level of social media addiction of university students and the level of meeting their basic psychological needs during the COVID-19 epidemic process. Method: Relationships between dependent and independent variables were examined in the study. Therefore, quantitative research method was used. Correlational design was preferred while creating the research design. Students who received undergraduate education at a public university formed the universe of the research. A sample of 508 person was created from this universe by the convenience sampling method. For the collection of research data; Sociodemographic Data Form, Social Media Addiction Scale (SMAS-SF) and University Students Basic Needs Scale (USBNS) were used. Results: Social media addiction and the level of meeting basic psychological needs differ according to sociodemographic variables and social media usage habits. In addition, the participants stated that their use of social media increased during the COVID-19 epidemic process. It was determined that the participants, who stated that the duration of their use of social media increased in this process, showed a significantly higher social media addiction level than the other participants. Conclusion: While some basic psychological needs are not adequately met, the level of social media addiction increases, while meeting them adequately decreases it. Social media usage rates of university students have increased during the epidemic process. In this process, the social media addiction level of those who increased their use of social media was also found to be high

Keywords

• Social media addiction
• psychological needs
• university students

COVID-19 Kısıtlamaları Sürecinde Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Medya Bağımlılığı ve Temel Psikolojik İhtiyaçlar Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Amaç: Bu çalışmada, COVID-19 salgın sürecinde üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı düzeyi ile temel psikolojik ihtiyaçlarının karşılanma düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış ve bağımlı ve bağımsız değişkenlerin arasındaki ilişki, korelasyonel desen tercih edilerek incelenmiştir. Bir kamu üniversitesinde lisans eğitimi alan öğrenciler araştırmanın evrenini oluşturmuştur. Bu evrenden kolayda örneklem yöntemi ile 508 kişilik örneklem oluşturulmuştur. Araştırma verilerinin toplanması için; Sosyodemografik Veri Formu, Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği (ÜÖTİÖ) ve Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (SMBÖ-YF) kullanılmıştır. Bulgular: Sosyal medya bağımlılığı ve temel psikolojik ihtiyaçların karşılanma düzeyi sosyodemografik değişkenlere ve sosyal medya kullanım alışkanlıklarına göre farklılaşmaktadır. Ayrıca katılımcılar COVID-19 salgın sürecinde, sosyal medya kullanımlarının arttığını ifade etmişlerdir. Bu süreçte sosyal medya kullanım sürelerinin arttığını belirten katılımcıların, diğer katılımcılara göre anlamlı olarak daha yükse sosyal medya bağımlılık düzeyi gösterdikleri belirlenmiştir. Sonuç: Bazı temel psikolojik ihtiyaçların yeterince karşılanmaması sosyal medya bağımlılığı düzeyini artırırken; yeterince karşılanması ise azaltmaktadır. Salgın sürecinde üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım oranları artmıştır. Bu süreçte sosyal medya kullanımı artanların sosyal medya bağımlılığı düzeyi de yüksek bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Sosyal medya bağımlılığı
• psikolojik ihtiyaçlar
• üniversite öğrencileri

References

1. Wood M, Center H, Parenteau SC. Social media addiction and psychological adjustment: religiosity and spirituality in the age of social media, Mental Health, Religion & Culture 2016; 9:972-983.
2. Quan-Haase A, Young AL. Uses and gratifications of social media a comparison of facebook and instant messaging. Bulletin of Science Technology & Society 2010; 30:350-361.
3. Weare Social Digital 2021. https://wearesocial.com/digital-2021 (22.05.2021 tarihinde ulaşıldı) Gençer AG, Karadere ME, Okumuş B, Hocaoğlu Ç. DSM-5’e giremeyen tanılar (kompulsif satın alma, misophonia, facebook kıskançlığı, pagofaji, siberkondria, internet bağımlılığı). DSM-5’in yeni tanıları. Hocaoğlu Ç (Çeviri Ed.), Ankara, Türkiye Klinikleri 2018; 11:87-96.
4. Singh S, Dixit A, Joshi G. Is compulsive social media use amid Covid-19 pandemic addictive behavior or coping mechanism? Asian Journal of Psychiatry 2020; 54:102290.
5. Nowland R, Necka EA, Cacioppo JT: Loneliness and social ınternet use: pathways to reconnection in a digital world? Perspectives on Psychological Science 2018; 13:70-87.
6. Meshi D, Ellithorpe, ME. Problematic social media use and social support received in real-life versus on social media: Associations with depression, anxiety and social isolation. Addictive Behaviors 2021; 119:106949.
7. Balakrishnan V, Shamim A. Malaysian facebookers: Motives and addictive behaviours unraveled. Computers in Human Behavior 2013; 29:1342-1349.
8. Ryan T, Chester A, Reece J, Xenos S. The uses and abuses of facebook: A review of facebook addiction. Journal of Behavioral Addictions 2014; 3:133-148.

9. Cheng C, Li AYL. Internet addiction prevalence and quality of (real) life: A meta-analysis of 31 nations across seven world regions. Cyberpsy Behav Soci Netw 2014; 17:755-760.
10. Kuss DJ, Lopez-Fernandez O. Internet addiction and problematic internet use: A systematic review of clinical research. World Journal of Psychiatry 2016; 6:143–176.
11. Evren C, Dalbudak E, Evren B, Demirci Çiftci, A. High risk of Internet addiction and its relationship with lifetime substance use, psychological and behavioral problems among 10th grade adolescents. Psychiatr Danub 2014; 26:330–339.
12. Andreassen CS, Pallesen S. Social network site addiction-an overview. Current Pharmaceutical Design 2014; 20:4053–4061.
13. Katz E, Blumler JG, Gurevitch M. The uses of mass communications: Current perspectives on gratifications research. Beverly Hills, Sage Publications, 1974.
14. Abbas R, Mesch GS. Cultural values and facebook use among Palestinian youth in Israel. Computers in Human Behavior 2015; 48:644-653.
15. Taş HY, Kaçar S. X, Y ve Z kuşağı çalışanlarının yönetim tarzları ve bir işletme örneği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi 2019; 11:2528-9535.
16. Aktan E. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi; Erciyes İletişim Dergisi 2018; 5:405-421.
17. Skierkowski D, Wood RM. To text or not to text? The importance of text messaging among college-aged youth. Computers in Human Behavior 2012; 28:744–756.
18. Tsai HF, Cheng SH, Yeh TL, et al. The risk factors of Internet addiction: A survey of university freshmen. Psychiatry Research 2009; 167: 294–299.
19. Suler JR. To get what you need: Healthy and pathological ınternet use. CyberPsychology & Behavior 2009; 5:385-393.
20. Koç M. İnternet addiction and psychopatology. The Turkish Online Journal of Educational Technology 2011; 10:143-148.
21. Akpınar O, Öz FS. Gerçeklik terapisi: Özellikler, temel kavramlar, tedavi, uygulama ve değerlendirme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 2013; 12:001-022.
22. Baumeister RF, Leary MR. The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Psychological Bulletin 1995; 117:497–529.
23. Peterson AV. Choice Theory and Reality Therapy. TCA Journal 2000; 28: 41-50.
24. Yorgun A, Acar VN. Gerçeklik terapisinin Türk kültürüne uygulanabilirliği: Kültür açısından eleştirel bakış. Eğitim ve Bilim Dergisi 2014; 39:216-226.
25. Sarhangpour H, Baezzat F. Predicting cyberloafing through psychological needs with conscientiousness and being goal-oriented as mediators among university students. International Journal of Psychology 2018; 12:147-168.
26. Kaner S. Kontrol kuramı ve gerçeklik terapisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 1993; 26:569–585.
27. Deci, EL, Ryan RM. The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry 2000; 11: 227-268
28. Overholser JC. A simulated interview with William Glasser: Part 1–An ideology about mental health. Irish Association for Counselling and Psychotherapy 2019; 19:4-8.
29. Yardımcı İ. Mizah kavramı ve sanattaki yeri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2010; 3:1-41.
30. Young-Ju J, Ae-Kyung C, Jeong-Jin K, Min-Yeong L. Identification of the structural relationship of basic psychological needs and facebook addiction and continuance. The Journal of The Institute of Internet, Broadca Sting and Communication 2016; 16: 183-191.
31. Şahin C, Yağcı M. Sosyal medya bağımlılığı ölçeği-yetişkin formu: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2017; 18:523-538.
32. Türkdoğan T, Duru E. Üniversite öğrencileri temel ihtiyaçlar ölçeğinin (ÜÖTİÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012; 31:81-91.
33. Tabachnick BG, Fidell LS. Using multivariate statistics. (6h Ed.) Boston: Person Education, 2012.
34. Bulut S, Bozkurt İ. The effect of treatment motivation levels on patients sent to a conditional substance abuse treatment program. Universitas Psychologica 2019; 18:116.
35. Gao J, Zheng P, Jia Y, et al. Mental health problems and social media exposure during COVID-19 outbreak. PLoS ONE 2020; 15(4): e0231924.
36. Andreassen CS. Online social network site addiction: A comprehensive review. Technology and Addiction 2015; 2:175–184.
37. Clark M, Calleja K. Shopping addiction: A preliminary investigation among Maltese university students. Addiction Research & Theory 2008; 16:633-649.
38. Vansteenkiste M, Ryan RM. On psychological growth and vulnerability: Basic psychological need satisfaction and need frustration as a unifying principle. Journal of Psychotherapy Integration 2013; 23:263–280.
39. Dongping L, Wenhua Z, Xian L et al. Stressful life events and adolescent Internet addiction: The mediating role of psychological needs satisfaction and the moderating role of coping style. Computers in Human Behavior 2016; 63:408-415.
40. Griffiths, M. A components model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance Use 2005; 10:191-197.
41. Van den Eijnden RJJM, Meerkerk GJ, Vermulst AA, Spijkerman R, Engels CME. Online communication, compulsive internet use, and psychosocial well-being among adolescents: A longitudinal study. Dev Psychol 2008; 44:655-665.
42. Andreassen CS, Joel Billieux J, Griffiths MD, et al. The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Psychology of Addictive Behaviors 2016; 30:252-62.
43. Banyai F, Zsila A, Kiraly O, et al. Andreassen CS, Demetrovics Z. Problematic social media use: Results from a large-scale nationally representative adolescent sample. PLoS ONE 2017; 12:1-13.
44. Ho SS, Lwin M, Lee, E. Till logout do us part? Comparison of factors predicting excessive social network sites use and addiction between Singaporean adolescents and adults. Computers in Human Behavior 2017; 75:632-642.
45. Yiğit R. Konya ilinde öğrenim gören yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçlarının bir kısım değişkenler bakımından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012; 27: 318-326.
46. Kuzgun Y. Sosyo ekonomik düzey ve psikolojik ihtiyaçlar. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences 2019; 20:55-68.