Yabancı Dil Öğretiminde Resmin Materyal Olarak Kullanımı ve Önemi

Year 2011, Volume: 14 Issue: 26, 351 - 357, 01.12.2011

Ali Karakaş Gülçin Karaca

Abstract

Bu betimsel çalışmanın amacı, resmin yabancı dil öğretiminde yardımcı materyal olarak kullanımının önemini belirtmektir. Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır: Yabancı Dil Öğretiminin Önemi, Resmin materyal olarak önemi ve Yabancı Dil öğretiminde resmin kullanımı ve önemi. Daha önceki ilgili çalışmalara dayanarak, yabancı dil öğretiminde yardımcı materyal olarak kullanılan resimlerin tatmin edici olmadığı ve gelişigüzel hazırlandığı farkedilmiştir. Bununla birlikte, resimlerin baştan savma ve tek bir çizer tarafından yaıpldığı görülmüştür. Çalışmada resimlerin, metinlerin anlaşılmasına, soyut kavramların somutlaştırılmasına ve dilbilgisi gibi dilbilimsel becerilerin kazanılmasına olumlu bir şekilde katkı sağladığı görüşü desteklenmektedir. Son olarak, dil eğitiminde resim kullanımının, yabancı dil öğretimini daha eğlenceli hale getireceği ve daha kalıcı kılacağı öngörülmektedir.

Keywords

Yabancı Dil Öğretimi, resimler, görsel materyaller

USE AND IMPORTANCE OF ILLUSTRATION AS MATERIALS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Abstract

The purpose of this descriptive study is to point out the importance of using illustrations as supplementary materials in Foreign Language Teaching. The study is composed of three main sections: importance of Foreign Language Teaching, importance of illustrations as materials, and use and significance of illustrations in Foreign Language Teaching. Based on related previous research, it has been found out that illustrations used as supplementary materials in Foreign Language Teaching are unsatisfactory and slipshod. Besides this, it has also been revealed that illustrations are made indiscriminately and by one illustrator. The view which states that illustrations will positively contribute to the understanding of texts, concretization of abstract notions and teaching of linguistic attainments like grammar has been supported in this study..Finally, it has been foreseen that use of illustrations in language education will make Foreign Language Teaching more enjoyable and long lasting

Keywords

Foreign Language Teaching, illustrations, visual materials

References

• Armour-Thomas, E. and Gopaul-Nicol, S. 1998. Assessing Intelligence. Applying a Bio Cultural Model. USA: Sage Publications.
• Ceyhan, Erdal ve B. YİĞİT. (2003). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Chun, D. M., - Plass, J. L.1996 “Effects of Multimedia Annotations on Vocabulary Acqui- sition”, The Modern Language Journal, 80.
• Çilenti, Kamuran. (1986). “Resimli Ders Kitaplarının Tarihçesi”. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (2), 117–120.
• Fidan, Nurettin ve M. ERDEN. (1996). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Alkım Yayınevi.
• Güçlü, Nezahat ve H. KÖKSAL. (2001). Hayat Bilgisi Ders Kitabının Genel Değerlendirmesi. L. KÜÇÜKAHMET(Ed.), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Hayat Bilgisi 1–3. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 93–100.
• İşler, Ahmet. (2003). “Yazılı Ders Materyallerinde İllüstrasyon Kullanımının Yeri ve Önemi”. Milli Eğitim Dergisi, (157). http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/157/isler.htm
• Karabağ, Gülin (2003a). Avrupa Birliği ve Tarih Ders Kitapları. N.HAYTA(Ed.), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Tarih 9-12. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 155–164.
• Lessard-Clouston, M. 1997. Towards an understanding of Culture in L2/FL Education. In
• Ronko, K.G. Studies in English, 25, 131–150 Japan: Kwansei Gakvin University Press.
• Politzer, R. 1959. Developing Cultural Understanding Through Foreign Language Study.
• Report of the Fifth Annual Round Table Meeting on Linguistics and Language Teaching, pp. 99-105. Washington, D.C.: Georgetown University Press.
• Rindone, D. Hispania, Vol. 27, No. 2 (May, 1944), pp. 166–172 Published by: American Association of Teachers of Spanish and Portuguese
• Safran, Mustafa ve H. KÖKSAL. (1998). “Tarih Öğretiminde Yazılı Kanıtların Kullanılması”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, (18).
• Underwood, J. 1989. HyperCard and Interactive Video. CALICO, 6 (3), 7–20.
• Usta, Ertuğrul. (2003). “Ders Kitaplarında Yenilikler”. L. KÜÇÜKAHMET(Ed.), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 67–74.
• Yalın, Halil İbrahim. (1996). “Ders Kitapları Tasarımı”. Millî Eğitim, (132), 61–6.