BEDEN EĞİTİMİ, RESİM VE MÜZİK SEÇMELİ DERSİ ALAN ÖĞRENCİLERİN TOPLUMSALLAŞMA DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Year 2009, Volume: 12 Issue: 21, 1 - 6, 01.06.2009

Ahmet Sadan Ökmen İbrahim Erdemir Hasan Ali Tekin

Abstract

Giriş: Bu çalışmanın amacı BESYO, Resim Bölümü ve Müzik Bölümünden seçmeli hobi dersleri alan öğrencilerin toplumsallaşma üzerine etkilerini karşılaştırarak araştırmaktır. Yöntem: Bu çalışma yaşları 18-24 arasında, Muğla Üniversitesinde seçmeli hobi dersleri alan 61 kişisi Beden Eğitimi Dersi Seçmeli, 58 kişisi Resim Dersi Seçmeli, 49 kişisi Müzik Dersi Seçmeli toplam 171 kişidir. Bu çalışmada anket metodu kullanıldı. Bu çalışmada hangi bölüm seçmeli dersinin daha iyi toplumsallaştığı görüşüne varmak için Eysenck’in Kişilik Envanteri diye adlandırılan Evet, Hayır-101 soruluk bir anket kullanıldı. Elde edilen verilere SPSS for Windows programında; descriptive analizi, ANOVA ve Kruskal-Wallis testleri uygulanarak gruplar arasında p

Keywords

toplumsallaşma, seçmeli hobi dersi, psikotizm, dışa dönüklük, beden eğitimi, spor, resim ve müzik

The Comparison of Level of Socialization on Students Taking Elective Course, Physical Education, Art and Music Education

Abstract

Introduction: The purpose of this study was to investigate the level of the elective hobby course of physical education, art education, and music education lessons on socialization. Method: This research is made up of assigned 171 subjects at Muğla University of different department who were taken elective course 61 subjects of PES, 58 subjects of Art Education and 49 subjects of Music Education department , 18-24 ages. The survey methodology was used in this study. One questionnaire was used namely Eysenck’s Personality Inventory 101 questions with yes or no that assess to which elective lessons is better for socialization. All gathered data were analyzed by the SPSS for Windows. Descriptive analysis, ANOVA and Kruskal-Wallis Tests were used for statistical evaluation between the groups at significance level p

Keywords

socialization, elective hobby course, psychotic, extrovert, physical education, sport, art, and music

References

• Başaran, İ.E.(1978). Eğitim psikolojisi. Ankara: Bilim Matbaası.
• Dönmezer S. (1984). Sosyoloji. Ankara: Savaş Yayınları.
• Ertürk, S.(1972). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi.
• Feltz, D. L., Petlichkoff, L.(1983). Perceived competence among interscholastic sport participations and dropouts. Canadian Journal of Applied Sport Sciences, 8, 231-235.
• Fichter, J. (1994). Sosyoloji nedir. (Çev.: Çelebi, N.). Ankara:Atilla Kitabevi.
• Gould, D. (1987). Understanding attrition in children’ sport. In D. Gould & M.R. Weiss ( Eds), Advences in pediatric sport sciences, 1987, Vol. 2. s. 61-85. Champaign, IL: Human Kinetics.
• Koruç Z., Bayar P.(1992). Açık okul sisteminde spor dersleri ve spor öğretmeninin konumu. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, (3)4, 25.
• Köknal, Ö. (1982). Kaygıdan mutluluğa kişilik. İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi.
• Orlick, T.D. (1974). Sport participation: A process of shaping behavior. Human Factors. 5, 558-561.
• Özgüven, M.(1996). Toplum bilimine giriş. Bursa: Ekin Kitabevi.
• Pooley, J. (1981). Dropouts from sport: A case study of boys’ age-group soccer. Paper presented at the Annual Convention of The American Alliance for Health, Physical Education, Recreation, and Dance, Boston, MA. April.
• Smoll, F. L., Smith, R.H., Curtis, B., Hunt, E. (1978). Toward a mediational model of coach-player relationships. Research Quartely, 49, 528-541.
• Yetim, A. (2005). Sosyoloji ve spor. Trabzon:Topkar Matbaacılık.