SINIF REHBERLİĞİ ETKİNLİKLERİ

Year 2004, Volume: 7 Issue: 11, 135 - 151, 01.05.2004

Serap Nazlı

Abstract

Bu çalışmada, gelişimsel rehberlik yaklaşımının en önemli müdahalelerinden birisi olan sınıf rehberliği etkinlikleri çeşitli açılardan incelenmiştir. Makalede sınıf rehberliği etkinliklerinin kapsam ve niteliği, amacı, programının hazırlanması, uygulayıcıları, yararları ve sınırlılıkları üzerinde durulmuştur

Keywords

Gelişimsel rehberlik yaklaşımı, sınıf rehberliği

CLASSROOM GUIDANCE ACTIVITIES

Abstract

In this study, classroom guidance activities which are considered to be the one of the most important interventions of developmental guidance approach have been searched in different views. The scope, quality, objective, conductors, benefits and limitations of the program have been focused in this article

Keywords

Developmental guidance approaches, classroom guidance

References

• Ertürk, Selahattin. (1984), Eğitimde Program Geliştirme, 5. Baskı, Ankara: Yeditepe Yay.
• Gysbers, Norman ve Patricia Henderson, (2000), Developing and Managing Your School Guidance Program. Alexandria, VA: ACA.
• M.E.B., ( 1975 ), 9. Milli Eğitim Şurası .İstanbul: M.E.B. Basımevi.
• M.E.B., (2000), Ortaöğretim Kurumları Sınıf Öğretmenleri İçin 9, 10, 11 Sınıf Rehberlik Programı. Ankara:MEB. Basımevi.
• Myrick, Robert. (1997), Developmental Guidance and Counseling: A Practical Approach._Third Edition, Minneapolis: Educational Media Corporation.
• Resmi Gazete, (2001), Rehberlik ve Psikolojik Danışma Yönetmeliği.
• Saylan, Nevin, (1995), Eğitimde Program Tasarımı, Balıkesinİnci Ofset.
• Sönmez, Veysel. (1994), Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yay.
• www.schoolcounselor.org.ASCA National Model.