Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Programı’nın 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi

Öz

21. yüzyıl becerileri, günümüz insanını tüm yönleri ve boyutlarıyla gelişmesine olanak sunan bileşenler bütünüdür. Bu sebeple eğitim sahasının tüm paydaşlarının bu becerilere sahip olmaları önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Programı’nın (2020) temel dayanaklar ve yaklaşım, genel amaçlar, ölçme ve değerlendirme alanı, programın uygulanmasına ilişkin öneriler kısmı ile dil becerileri ve dil seviyeleri kazanımlarını 21. yüzyıl becerileri açısından incelemektir. Bu doğrultuda çalışmada doküman incelemesi kullanılmış ve elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre programın temel dayanakları ve yaklaşımında, genel amaçlarında, ölçme ve değerlendirme ile programın uygulanmasına ilişkin öneriler kısmında 21. yüzyıl becerilerine yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca dil becerileri ve dil seviyeleri kazanımlarının çoğunlukla 21. yüzyıl becerileriyle uyumlu olduğu tespit edilmiştir. Ancak kazanımlara genel olarak bakıldığında 21. yüzyıl becerilerinin dil becerilerinde ve dil seviyelerindeki dağılımlarının eşit bir şekilde yapılmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

• 21.yüzyıl
• beceri
• yabancı dil olarak Türkçe öğretim programı

Examination of the Curriculum of Turkish as a Foreign Language in terms of 21st Century Skills

Abstract

he purpose of this research is to examine the basic foundations and approach, general purposes, measurement and application recommendations of the Turkish Education Program for Foreigners (2020), and the acquisitions of language skills and language levels in terms of 21st century skills. In this direction, document analysis was used in the research and the obtained data was analyzed by descriptive analysis method. According to the findings of the research, it was concluded that 21st century skills were included in the basic foundations of the program and its general goals in healthy life, measurement and evaluation, and the use of the program in applications. In addition, language skills and language level acquisitions were found to be mostly compatible with 21st century skills. However, looking at the achievements in general, it was seen that the distribution of 21st century skills in language skills and language levels was not made equally.  

Keywords

• 21st century. skills
• Turkish as a foreign language curriculum

References

1. Kaya, M. & Kardaş, M. N. (2019). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi programı -1- 2016, 2017 Türkçe öğretimi programları (MEB). (Edt. Kardaş, M. N.). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
2. Kaya, M. ve Kardaş, M. N. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretim programı üzerine bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 1- 20.
3. Kayhan, E., Altun, S., Gürol, M. (2019). Sekizinci sınıf Türkçe öğretim programı (2018)’nın 21. yüzyıl becerileri açısından değerlendirilmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı: Aralık 2019, 10 (2), Sayfa:20-35 http://dergi.adu.edu.tr/egitimbilimleri/
4. Kırgız, G. (2019). Türkçe dersiyle 21. yüzyıl becerilerinin ilişkilendirilmesi. (Yüksek lisans tezi). Çanakkale, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.
5. Kocakaya, S., & Kotluk, N. (2015). 21.yy becerilerinin gelişiminde dijital öykülemeler: ortaöğretim öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi,4(2), 54-63.
6. Koçin, B. & Tuğluk, N. M. (2020). 2013 Okul öncesi eğitim programının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Ulakbilge, 49 s. 621–649. doi: 10.7816/ulakbilge-08-49-01.
7. Kurudayıoğlu, M. ve Soysal, T. (2019). 2018 Türkçe dersi öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 483-496