Journal of Bayburt Education Faculty (BAYEF) is a scientific and peer-reviewed journal published electronically twice a year, June and December. BAYEF is an open-access journal and publishes only studies in the field of education. The publication language of the journal is Turkish and English. Only original research articles are accepted in the journal. Studies of the type of book review and literature review (excluding meta-analysis, meta-synthesis and content analysis) are not accepted. No fees are charged to the author(s) at any stage of the evaluation and publication processes for the studies submitted to BAYEF. The articles accepted from the studies submitted to BAYEF are published in the relevant numbers so that an equal number of publications are distributed in the order of acceptance and in each field. All publication rights of the published articles belong to the Bayburt Faculty of Education Journal. The authority to make decisions on matters not mentioned herein belongs to the Editor and Editorial Board. Manuscripts that do not comply with the publication and writing principles are rejected without consideration. The Digital Object Identifier (DOI) number is assigned to all studies published in BAYEF.
2021 - Volume: 16 Issue: 32
Systematic Reviews and Meta Analysis
14. Türkiye’de Sosyal Bilgiler Eğitimi Konusunda Yazılan Doktora Tezlerinin İncelenmesi: Bir İçerik AnaliziSystematic Reviews and Meta Analysis
15. Türkiye’de İngilizce Dersi Öğretim Programlarındaki Değişim Üzerine Araştırmalar: Bir Meta-Sentez ÇalışmasıResearch Article
Ortaöğretime Devam Eden Öğrencilerde Problemli İnternet Kullanımının Akademik Güdülenmeye EtkisiResearch Article
Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri, Başarı ve Tutum Arasındaki İlişki: Bir Meta-Analiz ÇalışmasıResearch Article
TEOG, LGS ve TIMSS Matematik Sorularının MATH Taksonomisine Göre İncelenmesiResearch Article
Öğretmen Adaylarının İyimserlik ve Tükenmişlik Düzeylerinin KarşılaştırılmasıResearch Article
Öğrenci Merkezli Yöntem, Teknik ve Stratejilerin Öğrenci Tutumuna Etkisi: Bir Meta Analiz ÇalışmasıSystematic Reviews and Meta Analysis
Eğitim Yönetimi Alanında Yayınlanan Araştırmaların Eğilimleri: Betimsel İçerik AnaliziResearch Article
Representation of Cultural Elements in Iranian EFL High schools’ Textbook, Vision 1Research Article
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Dışı Öğrenme Ortamlarını Kullanma Durumlarının DeğerlendirilmesiResearch Article
Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Yer Alan Anahtar Yetkinliklerin Öğretmen Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiResearch Article
Matematik Öğretiminde Çocuk Edebiyatının Kullanımı Sürecine İlişkin Uygulayıcıların Görüş ve DeneyimleriResearch Article
Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Dürüstlük Değeri Hakkındaki GörüşleriResearch Article
Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinde Farklı Sınav Tiplerinde Stres Seviyesinin Tükürük Kortizolüyle DeğerlendirilmesiResearch Article
Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları ile Ders Denetimleri Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesiResearch Article
Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli GörüşleriSystematic Reviews and Meta Analysis
Öğrenci Ve Öğretmen Yetiştirme Sürecinde Kuşak Sorunu Ve Kalite/Gelişim Üzerine İncelemeResearch Article
Üniversitelerdeki Zorunlu Ortak Derslerden Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Dersinin Uzaktan ve Yüz Yüze Eğitim Uygulamalarının Karşılaştırılarak DeğerlendirilmesiResearch Article
Ortaokul Öğrencilerinin Yakın Çevreye Yönelik Farkındalıklarının Sınıf Düzeyleri Açısından KarşılaştırılmasıSystematic Reviews and Meta Analysis
Data Mining Studies in Education: Literature Review For The Years 2014-2020Research Article
Psikolojik Danışman Adaylarının Bireysel ve Kültürel Farklılıklara Duyarlılıklarının, Empatik Eğilimlerinin ve Fonksiyonel Düşünme Becerilerinin İncelenmesiResearch Article
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Algılarının Metafor ve Öğrenci Çizimleri Yoluyla İncelenmesiResearch Article
Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Etkinliği Oluşturma Süreçleri ve Öğretim Deneyimlerine YansımalarıResearch Article
Okul Öncesi (5 Yaş) Çocukların Uzunluk Niteliğini Tanıma Becerisine Dair Bir Durum ÇalışmasıResearch Article
Öğretmen Adayları İçin Biyofili Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıResearch Article
Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Memnuniyet Algıları Üzerine Bir AraştırmaResearch Article
Kalem Şeklinin İlkokul Öğrencilerinin Yazma Hızına Etkisinin İncelenmesiResearch Article
Öğretmen Adaylarının Modellerin Doğası Hakkındaki GörüşleriResearch Article
Kinetik Enerji ve Sıcaklık Kavramlarının Öğretime Yönelik Geliştirilen Fen Etkinliğinin Analizi: Görme Yetersizliği Olan ÖğrencilerResearch Article
Ergenlere Yönelik Geliştirilen Nomofobi Farkındalığı Psiko-Eğitim Programının EtkililiğiResearch Article
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarının Topluma Hizmet Ederek Öğrenme Deneyimlerinin Konu İçeriğini Öğrenmeleri Açısından DeğerlendirilmesiResearch Article
Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesiResearch Article
Bilgi Çağında İlköğretim Öğrencileriyle İnternet Kullanımı Üzerine Bir ÇalışmaResearch Article
Çocuk Oyunlarının Sosyal Bilgiler Öğretim Programındaki Becerilerin Kazanılmasına Katkısı Yönünden İncelenmesiResearch Article
Sosyal Bilgiler Dersinde Empati Becerisinin Kazandırılmasına İlişkin Aile GörüşleriResearch Article
Ortaokul Öğrencilerinin Uzay ve Uzay Araştırmalarına İlişkin GörüşleriResearch Article
Sınıf Öğretmenlerinin Tipik Gelişim Gösteren Öğrenciler ile Kaynaştırma Öğrencileri İçin Kullandıkları Ölçme Araçlarının BelirlenmesiResearch Article
Türkçe Öğrenenlerin Noktalama İşaretlerinin Kullanımı Konusundaki Yetkinlik DüzeyleriResearch Article
Cinsiyetin Dijital Vatandaşlık Davranış Düzeyi Üzerindeki Etkisinin Meta Analiz Yöntemiyle AraştırılmasıResearch Article
Öğretim Elemanlarının Matematik ve Yaratıcılık Arasındaki İlişkiye Yönelik Görüşleri: Bir İçerik Analizi ÇalışmasıResearch Article
Öğretmen adaylarının Tepkime Hızına Etki Eden Faktörler Konusundaki Başarı Düzeylerine 5E Öğrenme Modeline Göre Yapılan Deneylerin Etkisi