Analyse du Chapitre 8 Le théâtre du Manuel Numérique 6eme de Français Analysis of Chapter 8 "The Theater" In the 6th French Digital Schoolbook

Abstract

Lorsque l’on enseigne en classe de FLE, le choix du manuel à s’appuyer sur et la stratégie d’enseignement à utiliser sont des facteurs essentiels pour garantir la réussite de l’enseignement et guider les apprenants dans leurs parcours d’apprentissage, ce qui, évidemment, rend le choix du manuel à utiliser dans cette démarche très important et sensible tout en respectant les critères nécessaires à l’élaboration d’un véritable enseignement didactique intense. Dans cette étude, nous avons voulu développer quelques exemples et présenter différentes perspectives aux enseignants du français langue étrangère. À cet égard, nous avons voulu les guider dans les différentes activités et pratiques qui pouvaient être développées dans une classe de FLE. Ces types d’activités où ils pourraient développer leur pouvoir créatif doivent être ludiques et éducatives à la fois. Cette analyse a pour but d’atteindre les objectifs de l’enseignement par les techniques théâtrales qui est le thème principal du chapitre 8 du manuel numérique 6eme de Français édité par la communauté des auteurs lelivrescolaire.fr en 2012, utilisé  dans un cours de français élémentaire pour des apprenants de la classe de sixième année de collège. Une concentration sera faite principalement sur le concept d’usage du champ artistique théâtral et les outils rigoureux proposés dans chacune de ses rubriques pour aider l’enseignant à mieux exercer ce travail exigeant. Pourtant, même s’il existe tant de travaux, d’études et de recherches dirigés et consacrés notamment à  l’analyse des manuels de Français de différents angles et perspectifs notamment dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère, rares sont les articles qui, dans le champ des sciences de l’éducation, sont  rédigés pour interroger le lien entre le monde artistique et le monde éducatif afin d’assurer un transfert pertinent des cultures et de entreprendre une application ludique du processus de transmission de la formation. Pourquoi donc le Français 6^e, qu’en est-il de notre perspectif sur le thème abordé dans le chapitre 8 et quelles sont les phases d’analyse de ce genre artistique, ses objectifs pédagogiques et les plus moindres détails de travailler les quatre compétences qui peuvent envahir sa bonne mise en œuvre?

Keywords

• Français Langue Étrangère (FLE),manuel de Français

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