INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN COACHES’ EXPOSURE TO MOBBING AND ORGANIZAIONAL COMMITMENT LEVELS

Abstract

Within the scope of the research, it is aimed to examine the relationship between coaches' exposure to mobbing and their organisational commitment levels. The research was carried out on coaches actively working in Trabzon province in 2023–2024. This study consisted of 105 (43.3%) female and 137 (66.7%) male coaches (242 volunteers) working in Trabzon province in 2023–2024. As data collection tools, ‘NAQ (Negative Acts Questionnaire)’ developed by Einarsen and Raknes (1997) and translated into Turkish by Cemaloğlu (2007), ‘Organisational Commitment Scale’ developed by Allen and Meyer (1990) and adapted into Turkish by Arzu Wasti (2000), and ‘Personal Information Form’ created by the researcher were applied. The results of the study showed that there was no significant difference between the variables of gender, age, educational status, branch, weekly working hours, and years of service in the institution and the negative behaviours questionnaire and organisational commitment scale. In addition, there was no significant difference between the marital status and years of service in the profession variables and the organisational commitment scale. In addition, it was determined that there was a significant difference between the marital status and years of service in the profession and the scores of the negative behaviours questionnaire.

Keywords

• Mobbing
• Organizational Commitment
• coach

ANTRENÖRLERİN MOBBİNGE MARUZ KALMA VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Araştırma kapsamında, antrenörlerin mobbinge maruz kalma düzeyleri ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2023-2024 yıllarında Trabzon ilinde aktif olarak görev yapan antrenörler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma 2023-2024 yıllarında Trabzon ilinde görev yapan 105 (%43,3) kadın, 137 (66,7) erkek toplam 242 gönüllü antrenörden oluşmaktadır. Yapılan araştırmada veri toplama aracı olarak Einarsen ve Raknes (1997) tarafından geliştirilmiş olan, Türkçeye çevirisi ise Cemaloğlu (2007) tarafından düzenlenen Negatif Davranışlar Anketi “NAQ (Negative Acts Questionnaire)”, Allen ve Meyer’in (1990) geliştirmiş olduğu ve Arzu Wasti (2000) tarafından Türkçeye uyarlanan “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” ve araştırmacı tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, antrenörlerin cinsiyet, yaş, eğitim durumu, branş, haftalık çalışma saati ve kurumdaki hizmet yılı değişkenleri ile olumsuz davranışlar anketi ve örgütsel bağlılık ölçeği arasında anlamlı düzeyde farklılık olmadığı görülmüştür. Ayrıca, medeni durum ve meslekteki hizmet yılı değişkenlerinde örgütsel bağlılık ölçeği ile anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bunun yanında, antrenörlerin medeni durum ve meslekteki hizmet yılı değişkenlerinde olumsuz davranışlar anket puanları arasında anlamlı farklılığın bulunduğu tespit edilmiştir.

Keywords

• antrenör
• mobbing
• örgütsel bağlılık

References

1. 1. Aslan B. (2022). Gençlik ve spor il müdürlüğü çalışanlarının sinizm ve mobbing algılarının incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
2. 2. Lokmanoğlu SY. (2019). İşyerinde Psikolojik Taciz Mobbing (2 b.). Seçkin Yayıncılık, Ankara.
3. 3. Tiyek R. (2011). Yıldırma ve yönetim becerileri üzerine bir araştırma. Çalışma İlişkileri Dergisi, 2(1),113-142.
4. 4. Ceyhan R. (2020). Gençlik ve spor il müdürlüğü çalışanlarının örgütsel bağlılık düzeyleri ile mobbinge maruz kalma durumlarının incelenmesi (Çorum), Hitit Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çorum.
5. 5. Karabacak B. (2019). Ek-rar dosyası Antrenörlerin çalışma ortamlarında maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) davranışlarının incelenmesi (Master's Thesis, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Rize.
6. 6. Özdemir MS. (2020). Spor liselerinde çalışan öğretmenlerin mobbinge maruz kalma düzeylerinin örgütsel bağlılık düzeylerine etkisinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
7. 7. Öntürk Y. (2019). Akademisyenlere yönelik mobbing davranışları ile iş yaşam kalitesi ilişkisinin incelenmesi (Doktora Tezi). Düzce Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Düzce.
8. 8. Yılmaz S. (2020), mobbing ile motivasyon arasındaki ilişki bir uygulama. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

9. 9. Zaza Ü. (2021). Mobbing ve Örgütsel Sinizm Arasındaki İlişki: Şanlıurfa İli Banka Çalışanları Üzerine Bir Araştırma (Yüksek Lisans Tezi) Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa.
10. 10. Zengin S. (2020). Örgütsel Güven, Yıldırma ve Örgütsel Sinizmin, Örgütsel Bağlılıkla İlişkisi: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri Üzerine Karma Bir Araştırma. Trabzon Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon.
11. 11. Bingöl Ş. (2019). Gençlik hizmetleri ve spor il müdürlüğü antrenörlerinin örgütsel sinizm ve bağlılığının incelenmesi.
12. 12. Çağlar Ç. (2013). Okulların değişime açıklık düzeyi ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyi arasındaki ilişki. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(15),119-50.
13. 13. Bağrıyanık H. (2017). Öğretmenlerin okul yöneticilerine yönelik öğretimsel liderlik algıları çerçevesinde örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
14. 14. Aslanboğa R. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinde örgütsel muhalefet, örgütsel bağlılık ve duygusal tükenmişlik ilişkisi (Master’s Thesis). Sosyal Bilimler Enstitüsü.
15. 15. Allen NJ., Meyer JP. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology. 63(1), 1-18.
16. 16. Yalçın A., İplik NF. (2005). Beş yıldızlı otellerde çalışanların demografik özellikleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik bir araştırma: Adana örneği. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 14(1), 395-412.
17. 17. Üzümlü AM. (2019). Çalışanların örgütsel bağlılığını etkileyen faktörler üzerine projektif bir çalışma. Atatürk İletişim Dergisi. 17, 112-132.
18. 18. Ari A. (2015). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu akademisyenlerinin örgütsel adalet algıları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi) Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
19. 19. Başbalçık E., Utlu ÖÜN. (2021). Ugetam aş çalışanlarının örgütsel bağlılık düzeyleri ile iş doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kongresi Bildir, 114.
20. 20. Koçak O. (2019). Okul yöneticilerinin otantik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (54), 382-414.
21. 21. Öztürk F. (2022). Yetenek yönetimi ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki üzerine bir araştırma (Yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
22. 22. Polat Ş. (2019). Gençlik ve spor il müdürlüğü çalışanlarının örgütsel adanmışlık ve mobing düzeylerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü.
23. 23. Kök M. (2019). Psikolojik tacizin (mobbing) örgütsel bağlılığa etkisi: Banka çalışanlarına yönelik bir araştırma (Yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
24. 24. Sancar A. (2017). Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüklerinde çalışan bireylerin örgütsel bağlılık ve iş doyumlarının araştırılması (Yüksek lisans tezi). Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
25. 25. Yıldız N. (2020). Gençlik ve spor il müdürlüklerinde çalışan bireylerin örgütsel bağlılık ve iş doyumlarının incelenmesi (Güney Marmara illeri örneği) (Yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.
26. 26. Cemaloğlu N. (2007a). “Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Yıldırma Arasındaki İlişki.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 33, 77– 87.
27. 27. Wasti SA. (2000). Meyer ve Allen’in üç boyutlu örgütsel bağlılık ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirlik analizi, 8.Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildirileri, 401-410.
28. 28. Tabachnick BG., Fidell LS. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed.). Boston, MA: Pearson
29. 29. Ceylan R., Çisem Ü. (2022). Gençlik ve spor il müdürlüğü çalışanlarının örgütsel bağlılık düzeyleri ile mobbinge maruz kalma durumlarının incelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 11(1), 63-74.
30. 30. Gülşen DBA. Bayrakdaroğlu Y. Öntürk Y. Ayhan M., Kaplan M. (2023). Gençlik ve spor il müdürlüğü personelinin örgütsel bağlılıklarının iş doyumuna etkisi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi. 6(3), 968-980.
31. 31. Uyan TY. (2019). Eğitim kurumlarında öğretmenlere yönelik mobbing: Bir alan çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). On dokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Samsun.
32. 32. Zengin S. (2020). Örgütsel Güven, Yıldırma ve Örgütsel Sinizmin, Örgütsel Bağlılıkla İlişkisi: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri Üzerine Karma Bir Araştırma. Trabzon Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı, Trabzon.
33. 33. Parıltı K. (2020). Kocaeli büyükşehir belediyesi gençlik ve spor hizmetleri dairesi başkanlığındaki spor eğitmenlerinin kişi-örgüt uyumu ve örgütsel bağlılık düzeylerinin ilişkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli.