BibTex RIS Cite

İngilizce'nin Yabancı Dil Olarak Öğretildiği Bir Ortamda Öğrencilerin Elektronik Forumlardaki ve Sınıf İçindeki Tartışmalara Katılımlarının İncelenmesi

Year 2005, Volume: 22 Issue: 1, 1 - 13, 15.02.2016

Abstract

Günümüzde yabancı dil eğitimi programlarında bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı yabancı dil
eğitiminin kalitesini artırması açısından büyük önem kazanmıştır. Bu çalışma, bilgi ve iletişim teknolojilerinin
Türkiye’deki bir üniversitede okutulan yabancı dil sınıfında kullanımı ile ilgili bir uygulamayı içermektedir.
Bu bağlamda, öğrencinin derse katılımında elektronik forumlardaki ve sınıf içindeki tartışmalardan
hangisinin daha etkin olduğu incelenmekte ve aşağıdaki araştırma sorularına cevap aranmaktadır: (1) Bilgi
ve iletişim teknolojileri öğrencilerin derse katılımını nasıl etkilemektedir? (2) Öğrenciler sanal ve gerçek
ortamlardaki derse ne ölçüde katılmaktadır? Çalışmada, veriler anket, sınıf içi ses kayıtları ve elektronik
forumlardaki günlük kayıtları üzerinden toplanmıştır. Veriler sıklık analizi, konuşma sıralarının uzunluğu ve
doğasının saptanması şeklinde incelenmiştir. Çalışmanın sonuçları öğrencilerin elektronik forumlara daha az
sayıda ama daha uzun sürelerle katıldıklarını göstermiştir. Ayrıca sınıf içinde derse daha az katılan
öğrencilerin elektronik forumlara hem daha sık hem de daha uzun süre katıldığı saptanmıştır.

References

  • Berg, B. L. (2001). Qualitative research methods for the social sciences. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
  • Cooper, M.M. & Selfe, C. L. (1990). Computer conferences and learning: Authority, resistance, and internally persuasive discourse. College English,52(8), 847– 869.
  • Goodyear, P., Banks, S., Hodgson, V.,, & McConnell, D. (2004). Research on networked learning: An overview. In P. Goodyear, S. Banks, V. Hodgson & D. McConnel (Eds.), Advances in research on networked learning (1–9). Dordrecht, Netherlands: Kluwer Publishers.
  • Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning with technology: A constructivist perspective. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  • Lee, L. (2002). Enhancing learners’ communication skills through synchronous electronic interaction and task-based instruction. Foreign Language Annals, 35(1), 16–24.
  • Pakir, A. (1999). Connecting with English in the context of internationalization. TESOL Quarterly, 33, 103-113.
  • Peterson, M. (1997). Language teaching and networking. System, 25(1), 29–37.
  • Reed, A. T. (1998). Online education: The effect of computer-mediated communication on tutor-tutee interactions. Unpublished doctoral dissertation, West Virginia University, West Virginia, USA.
  • Sacks, H., Schegloff, E. A., & Jefferson, G. (1974). A simplest systematics for the organization of turn-taking for conversation. Language, 50(4), 696-735.
  • Thomas, M. J. W. (2002). Learning with incoherent structures: the space of online discussion forums. Journal of Computer Assisted Learning, 18, 351–366.
  • Uysal, E. (2002). A comparative study of student participation: a case study comparing classroom discussions with WebCT bulletin board discussions. Unpublished MA Thesis, Boğaziçi University, Istanbul, Turkey.
  • Warschauer, M. (1995). E-mail for English teaching. Alexandria, VA: TESOL Inc.
Year 2005, Volume: 22 Issue: 1, 1 - 13, 15.02.2016

Abstract

References

  • Berg, B. L. (2001). Qualitative research methods for the social sciences. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
  • Cooper, M.M. & Selfe, C. L. (1990). Computer conferences and learning: Authority, resistance, and internally persuasive discourse. College English,52(8), 847– 869.
  • Goodyear, P., Banks, S., Hodgson, V.,, & McConnell, D. (2004). Research on networked learning: An overview. In P. Goodyear, S. Banks, V. Hodgson & D. McConnel (Eds.), Advances in research on networked learning (1–9). Dordrecht, Netherlands: Kluwer Publishers.
  • Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning with technology: A constructivist perspective. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  • Lee, L. (2002). Enhancing learners’ communication skills through synchronous electronic interaction and task-based instruction. Foreign Language Annals, 35(1), 16–24.
  • Pakir, A. (1999). Connecting with English in the context of internationalization. TESOL Quarterly, 33, 103-113.
  • Peterson, M. (1997). Language teaching and networking. System, 25(1), 29–37.
  • Reed, A. T. (1998). Online education: The effect of computer-mediated communication on tutor-tutee interactions. Unpublished doctoral dissertation, West Virginia University, West Virginia, USA.
  • Sacks, H., Schegloff, E. A., & Jefferson, G. (1974). A simplest systematics for the organization of turn-taking for conversation. Language, 50(4), 696-735.
  • Thomas, M. J. W. (2002). Learning with incoherent structures: the space of online discussion forums. Journal of Computer Assisted Learning, 18, 351–366.
  • Uysal, E. (2002). A comparative study of student participation: a case study comparing classroom discussions with WebCT bulletin board discussions. Unpublished MA Thesis, Boğaziçi University, Istanbul, Turkey.
  • Warschauer, M. (1995). E-mail for English teaching. Alexandria, VA: TESOL Inc.
There are 12 citations in total.

Details

Primary Language English
Journal Section Original Articles
Authors

Evrim Uysal This is me

Yasemin Bayyurt

Publication Date February 15, 2016
Published in Issue Year 2005 Volume: 22 Issue: 1

Cite

APA Uysal, E., & Bayyurt, Y. (2016). İngilizce’nin Yabancı Dil Olarak Öğretildiği Bir Ortamda Öğrencilerin Elektronik Forumlardaki ve Sınıf İçindeki Tartışmalara Katılımlarının İncelenmesi. Bogazici University Journal of Education, 22(1), 1-13.