İBRAHİM ERKAL’IN ESERLERİ ÜZERİNE KÜLTÜREL ÖGELER VE DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN BİR İNCELEME

Öz

Bu çalışma, sanatçı İbrahim Erkal’ın sözlü ve yazılı eserlerinde yer alan kültürel ögeleri analiz etmek ve değerler eğitimi unsuru olabilecek ifadeleri ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç çerçevesinde nitel araştırma modeli ve betimsel tarama yönteminin kullanıldığı çalışmada doküman incelemesine başvurulmuştur. Sanatçının yayınladığı 15 albüm içerisinde özgün 150, özgün olmayan 21 eser ile birlikte toplamda 171 müzik eseri bulunmaktadır. Şiirlerini derlediği “Ben Bu Şöhreti Sevmedim” isimli kitap içerisinde ise özgün 44 adet şiiri bulunmaktadır. İbrahim Erkal’ın eserlerine yansıttığı kültürel ögeler Tomalin ve Stempleski’nin (1993) kültüre yönelik yaptığı sınıflandırma dikkate alınarak incelenmiştir. Sanatçının eserlerindeki değerler, Schwartz’ın (1992) değerler ölçeğine göre belirlenmiştir. İbrahim Erkal’ın eserlerinin sadece müzikal bir yansıma olmadığı, aynı zamanda Türk kültürel mirasını ve değerlerini önemli ölçüde yansıttığı görülmüştür. Eserlerde işlenen temaların, kullanılan dil özelliklerinin, müzik tarzının, Türk müziği geleneğinin ve Anadolu kültürü gibi unsurların, Türk toplumunun yaşam tarzını, değerlerini ve kimliğini yansıtan önemli unsurlar olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Anadolu kültürü
• değerler eğitimi
• İbrahim Erkal
• kültürel öge
• yöresel ağız özellikleri.

Kaynakça

1. Adorno, T. W. (1944). Dialectic of enlightenment: Philosophical fragments.
2. Alyılmaz, C., & Er, O. (2018). İkinci dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin Türk kültürüne yönelik farkındalıklarının incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 1269-1285.
3. Alyılmaz, S., & Alyılmaz, C. (2018). Ağız bilimi çalışmalarının Türkçe öğretimi açısından önemi. Türk Dünyası Dil ve Edebiyat Dergisi, (45), 7-38.
4. Andrews, W. G. (1985). Poetry’s voice, society’s song: Ottoman lyrical poetry. University of Washington Press.
5. Apaydın, A. İ., & Arslan, F. (2015). Antik Yunan Felsefesinde ahlaki eğitim aracı olarak “müzik”. Değerler Eğitimi Dergisi, 13(29), 323-342.
6. Arıcı, A. F., & Er, Z. (2017). Değerler eğitimi aracı olarak türküler: Bir içerik analizi. IV. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu Bildiriler Kitabı (s. 19-27). Step.
7. Assmann, J. (2008). Cultural memory and early civilization: Writing, remembrance, and political imagination. Cambridge University.
8. Ayhan, A. (2015). Müzik imgelerinin kültür aktarımında kullanılabilirliği: kültürel yansımalar. İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi, 1(1), 79-83.

9. Başgöz, İ. (2008). Türkü. Pan.
10. Baykara, T. (2001). Türk kültür tarihine bakışlar. Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı.
11. Boratav, P. N. (1973). 100 soruda Türk folkloru. Gerçek.
12. Bourdieu, P., & Passeron, J.-C. (1970). La reproduction: Éléments pour une théorie du système d’enseignement. Les Éditions de Minuit.
13. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
14. Boyd, D. (2014). It’s complicated: The social lives of networked teens. Yale University.
15. Campbell, P. S. (2004). Teaching music globally. Oxford University.
16. Clayton, M. (2011). Music, words and voice: A reader. Manchester University.
17. CNN Türk. (2024, 10 Ocak). İbrahim Erkal kaç yaşında, ne zaman öldü? İbrahim Erkal nereli, neden öldü? https://www.cnnturk.com/magazin/ibrahim-erkal-kac-yasinda-ne-zaman-oldu-ibrahim-erkal-nereli-neden-oldu-1792697
18. Cohen, E. D. (1985). Making value judgments: Principles of sound reasoning. Krieger.
19. Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative (Vol. 7). Prentice Hall Upper Saddle River, NJ.
20. Cumhuriyet. (2023, 11 Mayıs). İbrahim Erkal kimdir? İbrahim Erkal kaç yaşında öldü? İbrahim Erkal’ın eşi kim? https://www.cumhuriyet.com.tr/yasam/ibrahim-erkal-kimdir-ibrahim-erkal-kac-yasinda-oldu-ibrahim-erkalin-esi-kim-2079959
21. Çangal, Ö. (2012). Türkülerin kültür aktarımındaki rolü. Folklor / Edebiyat, 18(69), 45-62.