Chicago Okulu Kentsel Ekoloji Yaklaşımının İletişim Çalışmalarına Kuramsal ve Yöntembilimsel Katkısı

Yıl 2025, Cilt: 23 Sayı: 2, 396 - 417, 27.06.2025

Sevil Bal

https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1614683

Öz

Chicago Okulu, 1892'deki kuruluşundan 20. yüzyılın ikinci yarısına kadar sosyal bilimlerin birçok alanında etkili olmuş, özellikle 1930’lara kadar iletişim çalışmalarını etkilemiştir. İletişim alanındaki araştırmalar, genellikle kitle iletişimi ve basın üzerinden kent-toplum ilişkisini ele almıştır. Ancak Chicago Okulu, insan ekolojisi, kentsel ekoloji, pragmatizm ve etkileşim gibi kuramsal çerçevelerle iletişim çalışmaları açısından da bütünlüklü bir bakış açısı sunmaktadır. Araştırmanın amacı, iletişim çalışmalarında daha çok kitle medyası tartışmaları üzerinden ele alınan Chicago Okulu’nun kentsel ekoloji yaklaşımını iletişim-toplum ilişkisinin kavranması açısından bir kuramsal çalışma sahası olarak öne sürmektir. Çalışmada, literatür taraması ve tarihsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Chicago Okulu’nun tarihsel bağlamı, araştırma konuları ve metodolojisi açıklanarak okulun önemli temsilcilerinden Robert Ezra Park ve Ernest Watson Burgess’ın kentsel ekoloji ve ortak merkezli daireler kuramı tartışmalarının iletişim çalışmalarına katkısı irdelenmektedir. Bununla birlikte; kentsel ekoloji perspektifinin ve bu kapsamdaki kavram ve tartışmaların; iletişim çalışmaları açısından ve iletişim sosyolojisi perspektifiyle, modernite, kent ve toplumsal etkileşimin bütünlüklü olarak kavranmasında kuramsal ve yöntemsel bir yol haritası sunabileceği vurgulanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Chicago Okulu, İletişim Sosyolojisi, Kentsel Ekoloji

Proje Numarası

-

Theoretical-Methodological Contribution of Chicago School Urban Ecology Approach to Communication Studies

Öz

The Chicago School, founded in 1892, significantly shaped early communication studies, especially until the 1930s, focusing on the city-society relationship, mass communication, and the press. Beyond this, it offered a holistic theoretical and methodological framework based on human and urban ecology, pragmatism, and interaction. Although explored in a few studies, the school’s concepts emphasize the interconnection of culture and communication in urban societies. This study proposes the urban ecology approach as a theoretical tool for understanding the communication-society relationship. The study is based on literature review and historical analysis. It discusses the historical context, research topics, and methodology of the Chicago School, particularly the contributions of Robert Ezra Park and Ernest Watson Burgess through their work on urban ecology and concentric zone theory. The study argues that this perspective provides a comprehensive framework for understanding modernity, urban life, and social interaction, offering valuable insights for communication studies and sociology disciplines.

Anahtar Kelimeler

Chicago School, Sociology of Communication, Urban Ecology

Proje Numarası

-

Kaynakça

• Abbott, A. (1997). Of time and space: The contemporary relevance of the Chicago School*. Social Forces, 75(4), 1149–1182. https://doi.org/10.1093/sf/75.4.1149
• Aslanoğlu, R. A. (1998). Kent, kimlik ve küreselleşme. Asa Kitabevi.
• Bogue, D. J. (1974). The basic writings of Ernest W. Burgess. Community and Family Study Center. University of Chicago.
• Bottomore, T. (1997). Sosyolojik çözümlemenin tarihi. Ayraç Yayınevi.
• Burgess, E. W. (1925). The growth of the city. In The City. The University of Chicago Press.